接著, 簡悅懿就把陳夢雷和他的團隊編纂的那套《古今圖書集成》有多麼了不得講述了一遍。
又道：“康熙的兒子算是一人之下, 萬人之上的人物了吧？可他也那麼尊重他的老師。康熙皇帝算是千古一帝了吧？可人家對搞學術的文壇世擘那麼重視！”
“你知道康熙在世的時候，曾經到熙春園多少回嗎？10回！而且他8次過壽都是在這裡過的！這就是給所有人放出的信息——你們搞《古今圖書集成》我很支持，努力地搞，大膽地搞！”
簡曉輝不禁詫舌：“10回啊……難怪咱清大這麼氣派……他兒子為了搞接待, 花了不少錢吧？我聽說寫紅樓夢的那個曹雪芹，他們家在康熙南巡的時候，接待了4次，結果把整個家底都掏空了……”
“清大像現在這麼氣派, 可不是允祉就能做得到的。咱們學校自建校以來, 幾經規劃、擴建, 規模已經遠不止當年的熙春園了。還有, 康熙這麼支持這項學術活動, 他自己不曉得撥款給兒子嗎？”
發現自己被老哥拉著歪了主題, 簡悅懿趕緊又拉回來：“總而言之, 這麼重要的基址，肯定會引來不少人觀看吧？你給李教授提個建議, 咱用玻璃罩子把基址罩好, 再派專人看守。”
“然後咱再全校宣傳, 說那裡可是全世界最大的百科全書的編纂地，身為清大學子一定要去蹭蹭文氣，說不準蹭了之後頭腦會變靈光, 學習起來事半功倍！”
簡曉輝不太讚同：“這種說法會不會太迷信了？不太合適吧？”
“所以我才說是蹭文氣, 我又沒說去了之後, 考試運和學習運就會變好。而且，我說的全校宣傳可不是指的官方正式渠道。你難道不會傳播小道消息嗎？比如‘我跟你說哦，聽說XXX去基址那邊蹭了文氣，學習成績變得特彆好了，記憶力也變得特彆強！’”
“這種小道消息保證流傳得比正式宣傳更快、更廣。而且，你要相信，老師們也迫切地希望與學生們修複關係，更好地開展工作。隻要我們打的是擦邊球，沒有真正跟封建迷信扯在一起，他們一定會睜隻眼、閉隻眼的。”
“哦哦哦。”簡曉輝明白過來。但他旋即問出了另一個疑惑，“發現基址倒是大功一件，不過，這對修複師生關係有什麼用啊？”
“這個叫洗腦。不斷地從各方各麵傳遞‘學生應該尊師重道’的信息，慢慢地，學生們就會潛移默化地尊重老師了。”舊思想觀念的破除，必須通過建立完全相反的新觀念才能達成。
簡曉輝：……洗……腦……突然覺得我妹好高大上……
“我馬上就去辦！”他說道。
正要轉身走，他大妹卻拉住他：“我話還沒說完呢，這是一套連環計。”
“還有計？”簡曉輝簡直被自己大妹的智商給震憾到了！
“光隻是蹭文氣多無聊啊，一個基址能看幾分鐘？”
簡曉輝認真地回答：“看不了幾分鐘。”他連博物館這類地方都看不了幾分鐘——因為對文物沒興趣。
“所以說嘍，咱還可以請電影公司派駐放映隊過來，在每周日休息日放映電影，豐富同學們的文娛生活。現在不是很多電影都解禁了嗎？大家每回到了周日，就一堆堆地紮到電影院看電影，那不僅得花錢買票，還得費公交車的車費錢。”
“哦哦。”然後呢？
“電影公司不是都有每年播放多少場電影的指標嗎？咱去請它家放映隊過來，一天就可以播好多場電影。學生們一邊蹭文學，一邊看電影，這是多快樂的一件事！到時候，全校學生都會感謝你的付出的！”簡悅懿笑眯眯地道。
計劃經濟時代，電影作為進行政治宣傳教育的重要手段之一，各地文化局都會給直隸的電影公司定下每年播放多少場次電影的指標。那時，為了完成指標，電影公司甚至會派遣放映隊到各公社、各生產隊去播免費電影。
這種放映隊一般都是二人隊或三人隊。有時候為了湊指標，他們會專門播放隻有三、四十分鐘的短片，播完一次就算一場。在這個公社播完，他們就會趕去另一個公社繼續播。
當然，這種免費電影播的都是老片。新片肯定會在各電影院播到爛，先收一撥錢再說。
不過，十年特殊時期禁了許多的歌曲和電影，有很多主基調都是讚頌我黨和人民解放軍的，但因為穿插有愛情故事或塑造的主要角色有點小缺點，又或者為了表決心，用槍指著紅太陽連打六槍，就被禁了。
在那個時代，大家能看的就隻有八大樣板戲。那些戲反複播了無數次，群眾已然看得連戲詞都倒背如流了。但因為文娛生活實在匱乏，隻要有戲可看，他們還是會去看。
簡曉輝興奮地道：“前麵辦的那些事，已經讓全校的老師全都對我另眼相看了！這事兒一辦，全校的同學也來感謝我，我的媽呀，我覺得自己牛X大發了！”
他又道：“大妹，這都多虧了你的好計謀！哥本來以為這輩子，能當個工農兵大學生就不錯了。多虧了你，哥才上得了清大，而且還是正式考過來的！現在才進學校兩個月，就搞得萬眾矚目了！哥覺得……我以後真的能當官兒的吧！我說不定還能當大官兒！”
他握住簡悅懿的手：“大妹，你放心，你為哥做的一切事，哥都不會忘記的！哥就是當了大官兒，也一定把我大妹的事放在第一位！”
簡悅懿不客氣地道：“你自己說的啊，以後可彆忘了。”
“不會不會，絕對不會！”
其實，請電影公司的放映隊來學校禮堂放電影這件事，是她給自己謀的一個小利益。
她沒收半分錢好處，義務地替老師們重新樹立權威，潛移默化地讓學生們懂得尊師重道，她給自己謀點小利益不可以嗎？
實在是……在她那超強的記憶力之下，大學裡學的知識，隻要過一遍，她就能牢牢記住。要知道記憶是理解的源泉，隻有當你記住了知識點，知識點才會反複在你腦子裡蹦噠。
多蹦噠幾次，前前後後有關聯的地方不就融會貫通了？多蹦噠幾次，無法理解的地方不就理解了？
多蹦噠幾次……她還需要再去溫書複習嗎？！
她比彆人多出來好多時間呐！
彆人在溫習的時候，她在無聊；彆人在背書的時候，她在無聊；彆人在討論知識點的時候，她還在無聊……
因為無聊，她隻能靜坐修行。搞得她現在修行都進步了一大截！
她可不得給自己找點休閒娛樂？！
正好現在電影解禁，她也正好去觀賞一下這個時代的電影，看看與後世的有什麼不同。
***
得到簡悅懿的授意，簡曉輝很快就去找了李教授，把他大妹的說法轉述了一遍。
李教授是個既圓通，但又身懷文人風骨的人。他先是拍案叫絕，說：“你和你妹妹可真是人才！連這種法子都能想得到！”接著，他又惋惜地歎了一聲，“法子是好，但要偽造陳夢雷的鬆鶴山房基址，我作為教務處主任是無法接受的。”
他說：“我們清大的校訓中有一句‘厚德載物’，是說君子應增厚美德，以容載萬物。這種偽造基址的做法，跟校訓不合……”
簡曉輝無語地看著李教授，心道，果然被大妹說中了……他從挎包裡掏出一堆圖紙和一個筆記本，放到李教授桌上。
李教授問：“這是什麼？”
“這是我妹從圖書館裡找的資料。全部都是她翻找古籍裡有關康熙三子允祉為其老師陳夢雷建鬆鶴山房的事的敘述，她全摘抄到這個筆記本裡了。裡麵甚至還有本地縣誌裡關於鬆鶴山房的記載。”
“這堆圖紙是咱們學校曆次的規則和擴建圖書，幸好咱們圖書館保存得當。這裡麵包括乾隆三十五年製作的《禦園熙春園鳥瞰圖》、1912年規劃圖、1914年外國設計者墨菲和丹納的校園規劃圖、1919年規劃圖、1930年清大建築委員會三年建築規劃圖、1954年規劃圖、1960年規劃圖。”
簡曉輝拍拍那堆圖紙：“我校曆次的規劃圖紙全在這兒了。李教授，你自己看看筆記本的記載，再對照看看乾隆年間的鳥瞰圖，鬆鶴山房的基址是不是就在大禮堂下麵埋著？！”
李教授目瞪口呆，然後快速地翻閱起摘抄筆記來。裡麵摘抄的每一段話都有注明來源於哪本書，哪位作者所著。
他越看越震驚，問簡曉輝：“她是怎麼找到這麼多資料的？還有這些規劃圖，都是珍貴資料，她是怎麼借出來臨摹的？！”
簡曉輝極為得意：“我妹向來都有過目不忘之能，她根本就不用借出來，在圖書館裡掃一眼，回去就能照著畫出來。”
不是臨摹出來的？！李教授張大了嘴，這這這……還真是百年難得一遇的人才啊……
簡曉輝又把他要傳播小道消息的事，告訴了李教授。然後對李教授道：“教授，這事兒對我也沒什麼利益。要是有學生來告狀，你們就睜隻眼、閉隻眼，不予處理就行了。要不然，我和我妹那麼為學校老師著想，還落得要受行政處罰，這肯定會寒了我們的心的！”
李教授趕緊用力握住他的右手：“好同學！不，好同誌！我跟你保證，一定把教師工作做到位！你放心，我們學校的老師感激你們兩兄妹都來不及，絕對不會做這種忘恩負義的事的！”
“好同誌”那不是指，李教授都把他看成是同輩人了嗎？簡曉輝驕傲地挺了挺胸膛：“好，教授，等學校把基址挖出來之後，我就把傳小道消息。”