這是一張語文試卷也，一眼看去, 十分的整潔。一點兒也不像其他試卷用橡皮擦擦的黑乎乎的感覺。關鍵是字看著好看。
這會兒沒有所謂的書法培訓班, 孩子們寫字都是靠著在課堂上學的來練習的。勤奮, 加上天分，有些孩子的字也寫的挺好看的。
不過像這張試卷那上麵整齊的楷體字，看的十分的賞心悅目, 讓已經感覺疲憊的閱卷老師眼前一亮。
因為學校和姓名那一欄已經用紙遮住了，所以不知道是哪個學校的。
“這是哪個學生的, 寫的真好。最起碼高中才能有這個字。”
“肯定是教師家庭出來的，注重教育。”
“有可能啊，會不會是李培, 他家裡不是大學老師嗎？”
“不是，李培的字跡我看過，沒這麼整齊。”
“可惜不能拆開看, 算了，我先閱卷，看看考的咋樣。要是考的好，到時候直接前幾名找就知道了。”
大家又開始各自閱卷。
鋼廠老師覺得，做這份試卷的學生應該學的很紮實，前麵的基礎部分題目都是正確的。
這會兒閱卷還沒那麼嚴格，並沒有分開閱卷。而是一張試卷從頭到尾都是一個老師來批閱。
改完基礎題，再看看後麵的題, 也做的很好, 雖然和標準答案差幾個字, 但是意思都差不多。
因為題目都做得好，批閱試卷的速度也很快。一連用紅色的鋼筆打了幾個勾勾之後，老師很快又來批作文。
整齊的字放在一起，讓這位老師都忍不住想給個卷麵分了。
這種大型考試都有卷麵分。最高卷麵分是五分。不過很少人能夠得到而已。一般而言，上麵出現一個錯彆字之類的，這分就沒了。
不過這老師這會兒已經先在試卷上加了五分了。
然後才開始讀作文。這次作文題目是在四個季節裡麵找一個季節來描述。考試的人裡麵寫秋天的很多，畢竟豐收的時候最好描寫，還有很多的學生寫的是春天，春天風景美麗。
一般寫秋天的是農村的學生，寫春天的是城裡的學生。
這位老師這會兒看的這篇作文寫的是春天。
和彆人描寫春天的美景不一樣，他全篇都沒寫什麼春天的景色，反而一開頭寫的是冬天的雪，冬天的寒冷。讓人想到的都是冬景。然而隨著作文內容深入，後麵就開始變的溫暖起來了。這雖然是寫的春天，但是其實切入點是過春節。
這些年因為□□集團不讓過年放鞭炮，過年都沒啥年味。但是這篇作文的描述下，過年似乎也不一定要放鞭炮。比如一年一次的看電影，吃糖葫蘆，街上人來人往的熱鬨。光是描述這一副場景，都讓人感覺到那段時光的幸福。比如糖葫蘆酸酸甜甜的，還帶著點兒冰涼的味道。老師都吸了口口水。比如電影院門口，孩子們的吆喝聲，纏著爸媽要買吃的撒嬌聲。
多幸福啊。這才是生活在紅旗下的幸福的孩子。
結尾使用了排比句，春天是什麼？春天是爸爸大手拉小手的溫暖，春天是媽媽給的一支糖葫蘆的酸甜，春天是心窩窩裡麵湧動的幸福。在華主席的光輝領導下，我們每一天都是春天！
“寫的真好。”
老師長舒一口氣。這一定是一個幸福的孩子。一定是在父母驚醒嗬護下長大的。他的父母也一定是很會教育孩子的父母。
隻有幸福的孩子才能寫出這樣的作文來。
她這麼想著，已經給了個滿分。然後將試卷疊了起來。凡是打了滿分作文的試卷，都是需要再次審核的。
聯考試卷的閱卷工作一共連續進行了差不多一個星期的時間。
這一個星期裡麵，林晚已經看完了初一的物理書，並且將裡麵需要記下的內容全都記下來了。現在又在耍物理試卷。不過這不是考試，而是一本練習試卷，平時刷題用的。
林晚覺得刷題是個好事兒，不管多聰明，都一定要刷題。所謂知己知彼百戰不殆。
連試題都不清楚的時候，還是不要貿然考試了。
林晚發現，初一的隻是似乎有些超綱了。他雖然以前成績不好，但是模模糊糊的也記得以前學過的一些範圍。初二的知識竟然出現在了初一的課本裡麵。
轉念一想，以前三年的知識，這個時候壓縮成兩年的課本了。發生這種情況似乎也是正常的。壓縮之後不就是取其精華了嗎？
林晚又忍不住想到了以後高中課本，頓時覺得頭大如牛。