男同學：“…………”
教授按了按手，讓他們坐下，繼續講課：
“《楚史》肯定不是這麼記載的，不過後朝史書還是相對還原了當時那場沒有硝煙的政變。孫皇後發懿旨讓昭武帝上交兵權，結果被楚太-祖的庶長子，當時的忠王司徒濤一派利用，結果就變成了毒害懿安王，也就是昭武帝的同胞弟弟司徒淳。懿安王僥幸未死，可他也隻活到了三十三歲就去世了。當時昭武大帝還是太女，距離她即位還有兩年。”
教授為了讓學生們記下來，還真是頗費苦心的。
學生們該記的，還是知道記的。
教授還算滿意，就喝了口水繼續說道：“這件事的後果，你們也都知道了。孫皇後的‘病逝’，也是楚太-祖讓她病逝的。這從孫皇後的喪葬流程中，窺見一點端倪。作為開國皇後，太子、鎮國公主、安王的親生母親，孫皇後的喪禮並不隆重不說，規模也不大。此外，還有孫皇後的諡號。這麼說一點吧，當時楚太-祖曾考慮過‘平’這個字。
“什麼是‘平’呢，治而無省曰平；惠內無德曰平，在諡號界是個相當一般甚至稱得上貶義的字。可見楚太-祖對孫皇後的痛恨，昭武帝在位時，接連為太-祖的諡號中加字，可一次都沒有追封過孫皇後。《楚史》中對孫皇後的評價也不高，不過當時許多人為了攻訐昭武帝，把孫皇後吹得天花亂墜就是了。可他們人微言輕，那些文章不過十幾年，都撐不到下一任皇帝即位，就隨風飄散了。再說史書，雖說是勝利者的史書，可還是有一定事實根據的。”
“好了，關於孫皇後的部分，就到此為止了。”教授忽然想到了什麼，就收回了前言，“等等，好像接下來還會提到她。再怎麼說，她作為昭武帝的母親，她的所作所為，給昭武帝帶來的影響，是無法抹除的。啊，對了，‘三寸金蓮’的照片，你們還要不要多看幾眼啊？”
學生們連忙搖頭：“不了吧。”
教授卻沒有把圖片收起來，而是借題發揮道：“說起這個裹腳來。從楚太-祖，到昭武帝，再到後麵的楚仁宗、楚英宗等，都是反對的。楚太-祖時，主要是因為戰亂過後，急需要勞動力來恢複生產，所以杜絕女子裹小腳；再到後麵呢，就關係到了女子地位的提高，與女子思想的解放。這楚仁宗是昭武帝的侄子，懿安王的嫡長子司徒晉，年號文昌；楚英宗則是楚仁宗的嫡長子司徒琪，年號長泰，他們倆，不，還要往後排幾個皇帝，受昭武帝的影響很大。
“也正是經過了這麼幾代皇帝，在思想上的延續，使得楚代手工業和商品經濟繁榮，大量商業資本轉化成了產業資本，楚朝上中葉就出現了商業集鎮和資本主義萌芽，同時女性在經濟上的地位得到了有效的提升，能夠一定程度上做到經濟獨立，致使她們的整體地位得到了提升。而思想獨立方麵，雖然相對晚了點，可當時的形勢仍舊是可喜可賀的。楚朝綿延的那兩百六十年，湧現出了大批優秀的女子，女官總數超過兩百人。”
學生們聽得津津有味，還趕緊記筆記，哪想到教授又來了句：“這都是題外話，我們還是來說昭武大帝吧。”
學生們：‘行叭。’
教授翻了下他的教科書，“昭武帝二十五歲被封為太女，三十五歲即位，改年號昭武——她在領軍北伐時，楚太-祖就曾封她為昭武大將軍，昭武從此而來——她總共在位二十二年，造就了昭武盛世。而我前麵也講了，昭武帝以女子之身，能夠即位，是非常不可思議的。隻能說是時也命也，上天讓她在亂世中降生，她本身文武雙全，而作為她親生父親的楚太-祖又英明神武，林林總總的原因綜合起來，才能夠讓她成就九五之尊，這一過程本就是不可複製的。
“還有，我前麵還還講了，在昭武帝之後，楚朝第三位皇帝楚仁宗，是昭武帝的侄子。這兒就得說起那場政變了，曆史學家普遍認為，當時楚太-祖選擇了昭武帝，還提出了條件，那就是昭武帝不得有自己的親子。
昭武帝確實一生都沒有大婚，更沒有生育過孩子。有野史說她養過麵首，和誰誰誰有過一段情，我個人認為都是無稽之談。就算你們想聽，我也是不會講的，我的女神不容褻瀆。”
學生們：“…………”知道啦知道啦。
教授慢吞吞道：“你們彆腹誹我。古往今來，控昭武帝的不少我一個，就比如說懿安王一家。懿安王司徒淳，他的王妃蕭琦，他的兒子楚仁宗和孫子楚英宗等，都極度仰慕她，敬愛她，幾乎到了他們就是昭武帝手中傀儡的地步。不不，昭武帝的控製欲沒那麼扭曲。”
學生們：“…………”粉似黑？
教授咳嗽了幾聲，讓學生們趕緊把他那段話忘掉，不過教授還是就著“控製欲”這個話題，往下說了下去。教授給出了許多佐證，從昭武女帝還是個少將軍時，她對她的軍隊，實施了怎麼樣的管理手段，再到後來她即位後，又是怎麼改革吏治，形成內閣製度的。
還有，就是幾種監察機構的設立。
“這兒也不得不提一個人，‘紫薇舍人’薛儉。他出身於應天府薛家，薛家是當地的大家族，薛儉後來投靠了昭武帝後，乾得就是為昭武帝收集各色情報的活。等後來昭武帝即位，薛儉受封紫薇舍人。
曆史上將皇宮稱為紫微宮或中宮，那紫薇舍人即可以對應為中宮舍人。‘舍人’之職始於秦代，沿襲曆代，均係皇帝親信屬官，即是皇帝的貼心秘書，權力甚重。不過到了楚朝已經不再設置‘舍人’一職，而是改設為內閣學士，但很明顯，這個紫薇舍人的名號有非同尋常的意義。根據曆史學家們的考據，薛儉實際上乾的，仍舊是暗探的活，即負責監管金陵乃至江南一帶的暗中動態，直接向昭武帝負責。”
教授滔滔不絕地說了一大堆昭武女帝，是怎麼怎麼控製欲旺盛的，然後他又話鋒一轉道：“但你們不要誤會，昭武帝隻是控製欲強，她並不多疑。當時的功臣，大多數都得到了善終。除了個彆作死的，像大將軍徐力，他因為反對昭武帝即位，在昭武二年舉兵造反，結果被無情地鎮壓。”
“說起反對者來，我想起了一件事。”教授想到哪兒就講到哪兒，“我之前也說過，很多人以昭武帝女子身份攻訐她，實際上還不是昭武帝冒犯了他們尊嚴，觸犯了他們的利益。當時有一個諫臣劉防，這個人沒什麼名氣，你們不用記，隻管知道他和孫皇後是一路人就行。他因為反對禁纏足令把昭武帝惹煩了，昭武帝就對楚仁宗說‘他這種人站著說話不腰疼，不讓他吃到苦頭，他就不知道悔改’，於是昭武帝就把他——”
學生們紛紛猜測道：“纏足了？”
“閹了？”
教授搖了搖手指：“不不。當時南邊有個女兒國，茜香國，在被楚朝打敗後，開始來楚朝朝貢。昭武帝為了以天-朝文化同化茜香國，於是派了人去茜香國，這個劉防就是其中之一。茜香國是女子當政，女尊男卑，可想而知劉防去了那兒，會得到什麼樣的體驗。”
“而這茜香國呢，隻是昭武年間，來朝貢的六十多個國家之一。這個數目，稱得上曆史之最。還有，當時和楚朝建立外交關係的國家，其實有將近一百個，其後再也沒有達到這個數目了。所以才說當時是昭武盛世，那盛世是貨真價實的盛世。”教授認真道，學生們也不禁跟著點頭。
課上到這兒，已經接近尾聲了。
教授有意讓學生們放鬆一下，他自己也換換腦子，於是就繼續說起了和昭武帝有關的逸聞趣事。
“說起來昭武女帝多才多藝，君子六藝，即禮、樂、射、禦、書、數，她樣樣精通。我之前提到的《祭父稿》，在書法上，就得到了很高的評價，書法家們認為其縱筆浩放，一瀉千裡，時出遒勁，雜以流麗。雖然我本人是不太懂，但我看過拓印版，也不得不承認那字確實寫得好，筆走龍蛇啊。”教授咂舌道，“你們也都看過吧，在你們的課本上。”
學生們拖著長音道：“是——”
有學生說：“教授，還有《討劉訴檄文》，我們也都學過，教授也學過吧？”
教授一揚頭：“當然了，我現在還能倒背如流呢。”
有那膽大的學生開始起哄：“教授，來一個！”
“來一個！”
教授輕蔑一笑：“來就來，你們聽著。”
教授站了起來，背著手，開始倒背《討劉訴檄文》。學生們從手機上查出《討劉訴檄文》的原文，從最後一段對照，沒想到教授真的能夠倒背下來，不由得尊敬了尊敬了。
教授雲淡風輕一笑，讓學生們知道你教授還是你教授。
可實際上呢，教授隻會倒背最後一段，他從前就用這個來唬過其他人。教授表現地還很從容淡定，學生們根本就想不到他是這種人，而且教授還及時轉移了話題，和學生們探討起《討劉訴檄文》這篇文的背景來。他今天沒怎麼講到昭武女帝，領兵打仗那一節，不過下次就該講到那部分了，現在讓學生們預習一下也好嘛。
老實說，關於昭武帝的生平，能講的內容實在太多了，要點也不少，考點也是。教授還是希望學生們能夠好好聽講，認真研習的，那麼這堂課要布置什麼課下作業呢？
教授笑眯眯地看著台下對知識嗷嗷待哺的學生們，還叫人站起來回答問題，甚至慷慨地表示可以給加五分的平時分，心中卻是從十數個小論文論題上思來想去。他看哪個小論文論題都很有寫頭嘛，真是讓他這個做教授的難以取舍。
教授：嘻嘻。