元機說完，不等易塵反問，就劈裡啪啦宛如雷火彈一般說道：“簡直無禮至極！本……我在答題，他就一直在旁看著，好生無禮！”
“身為監考官，他不巡視考場，反而在旁看我做題，還搬了張椅子湊了過來！將自己的本職工作拋在腦後，簡直枉為師長！”
元機顯然是積了一肚子不滿，拉著易塵的手指頭就開始訓道：“我若是尋常孩童，豈不是會被他影響？他可有想過此舉何等輕率？不妥！”
“我答題完畢，還未審卷，他便激動得不能自已，如此失態，不妥！”
“考試結束，我欲離去，他卻緊跟不放還問我姓名，亂我平心，不妥！”
連著三個“不妥”，配上元機那張綿軟卻寫滿不高興的臉蛋，簡直可愛得能讓人當場暴斃。
“文科考完了考數理化。”易塵安慰道，“兩天而已，考完咱們就不跟他玩了，怎樣？”
為了送元機參加高考，他們甚至都推了劇組那邊的拍攝，讓湯誥開始拍彆人的戲份，為此，湯誥那個摳門的還扣了易塵的獎金。
兩天的考試轉瞬即逝，走出考場之時，元機翻看著那名監考官激動之下遞來的名冊，上頭寫滿了華國著名大學的名字。
監考官看中的是元機的文科成績，但他不知曉，元機的目標在於這個世界的數理化。
有句話說得好，學好數理化，走遍天下也不怕——這個科技為主的世界，本質就是數理化搭建出來的骨架。
元機學習這些，是為了了解這個世界力量的本質，文科代表了這個世界過去的文明，但隻有理科能告知他這個世界創新的根本力量。
元機的心很大很大，裝得下天地蒼茫，裝得下苦海無涯，所以他不甘心止步於一處，而是學習更多，了解更多，得到更多。
不管是凡人的智慧還是仙人的神通，那都是他百家爭鳴的大道之途中小小的一角。
——所以，他的心法才叫“立世道”。
不眾生，不世道。
一身道袍顯得格外仙風道骨的童子站在煙雲繚繞的仙門之中，手持書卷，冷淡回眸，眉眼秀麗一如山水墨畫，神態卻已過儘千帆。
“敢問仙尊。”叩響仙門的女子跪在大道之下，如聆聽聖人教誨的學生，掙紮在苦海中找不到一個明確的方向，於是神情便沾染了迷茫。
“我輩修仙問道，究竟修的是煉心之道，還是鬥術之法？”
如果修道修的是煉心之道，那為何凡人不求修身養性，依舊汲汲於營求索不斷，隻為了淩駕九霄煙雲之上？
如果修道修的是鬥術之法，那是否善惡因果皆為虛妄，隻要力可通天戰無不勝，就能站在芸芸眾生的頭上？
修道修道，修的究竟是什麼道？
麵對少女的詰問，天地二儀之師站在道門之後，輕輕揮袖，為她拂去擋住了眼前清明的無儘雲翳。
小小的道童站在堆積如山的書海之中，稚嫩的身影顯得那樣嬌小，卻又那樣高大。
他身周似有金紋縈繞，無儘書海的字符化作金光盤亙在他的身周，讓他的衣袂無風自動，襯得孩童秀氣的麵容肅穆儼然，如山般巍峨料峭。
他手持竹簡，回首道：
“是鬥術之法，亦是煉心之道。”
——因為人心是如此地貪婪，覬覦一切自己無法擁有的力量。
隻煉心，你永遠不知道淩虛禦空平步江流是何等的瀟灑肆意；隻習術，你即便有通天之能也依舊擺脫不了凡俗對你的蹉跎與琢磨，終究是俗人一個。
所以，貪婪如我，不做選擇。
——都要。