把鈕祜祿氏誇得找不到東南西北，琪琪格又開始提要求了。
“想做事就要立刻做，決不能拖延。”說這句話的時候琪琪格義正言辭，一點都不心虛，“咱們現在就來商量商量這個教材該怎麼寫。我有幾點要求，你聽一下。”
鈕祜祿氏連忙坐直，“皇額娘請講。”
關於教材的要求，琪琪格很早就開始琢磨了。
“最重要的一點，教材一定要分年齡！”
鈕祜祿氏不太明白，“分年齡？”
琪琪格點頭，“小孩子在不同的年齡，接受知識的能力也不同。就好比啟蒙的時候讀《三字經》，朗朗上口還好記。大一些了就開始學四書五經，因為他已經成熟，大約能夠懂得書裡的意思。年幼的小孩教材一定要簡單幼稚，等他們年紀漸漸增長，書的內容逐漸加深。”
鈕祜祿氏說道：“皇額娘，《三字經》和《千字文》已經很淺顯了，不必再製作教材了吧？”
琪琪格提的要求和鈕祜祿氏想象中的很不符合。
鈕祜祿氏以為琪琪格所謂的編撰教材是讓自己把各類書籍做一個彙總，選出幾本好書做了注解，作為公主們的固定教材。
這不是鈕祜祿氏偷懶，不論是私塾還是宮中書房，大家讀書都是一樣的。先是各種啟蒙書籍，然後便是四書五經。太後娘娘疼愛公主，那也該先讀一讀四書五經，再加上《女戒》《女德》等書。
啟蒙從《三字經》學起，這是慣例啊！
琪琪格說道：“《三字經》很好，但還是不夠淺顯，我需要更淺顯一些，小孩子們捧著書自己就能看懂最好。針對年幼孩子的書上麵一定要有插畫，這樣看起來簡單明了，孩子們也樂意看。”
琪琪格衝紅雀招手，“去裡麵，拉開梳妝台靠牆的抽屜，把那個小本子拿出來。”
紅雀把本子拿出來，琪琪格翻開照著上麵念，這都是她提前記錄下來的關於教材的要求。
“淺顯易懂是第一個要求，第二個要求，教材要分科，不僅有儒家經典，還要有九章算術，西洋知識。西洋知識你懂得不多，這個部分你就彆管了，我可以讓西洋傳教士來寫。第三個要求，也是最難的一個要求，你編寫出來的教材一定要有精氣神！”
鈕祜祿氏：就很離譜，書裡怎麼體現精氣神？如果是詩詞歌賦也罷了，感情豐沛流於紙麵。但是教材怎麼流露感情？
琪琪格解釋道：“二公主也是公主，她出嫁前也讀過書，但她讀懂了什麼？一肚子的委屈卑微！我讓公主們讀書是想讓她們獨立自主，做一個堅強的人，你的教材裡可不能有女子依附男子，丈夫的意思大過天這種話！”
鈕祜祿氏明白了，“我懂皇額娘的意思了。您放心，我是公主們的母妃，絕不會害她們。”
琪琪格笑著點頭，“你能明白我的意思就好了！”
她放下自己的小本本，上前握住鈕祜祿氏的手，動情地說道：“孩子，公主們的命運就在你我手中，我們一定要讓公主們幸福快樂！”
鈕祜祿氏心想，雖然皇額娘的要求多了點，但編寫教材是很有意義的事情，她願意和有大誌向的皇額娘共同努力！
琪琪格半垂著頭，有些氣弱的模樣，“隻是可惜，外麵正在打仗，宮裡也提倡節儉，你編教材可能沒有工錢拿。”
鈕祜祿氏頗有文人風骨，她不在乎金銀。
“皇額娘太小瞧臣妾了，臣妾不在乎那些身外之物。”
琪琪格大大鬆了口氣：好，你不在乎身外之物，我在乎！我能省一筆是一筆！：，，.