謝書堯同李勤校長通過電話後, 就同京大醫學部簽訂了人才引進的聘用合同，正式成為了京大醫學部的一員。
孫主任去安排人定製掛牌去了, 謝書堯去醫學部教務科領到了給自己排的課, 掃了一眼課表，眉頭挑的老高。
醫學部教務科是故意的麼, 怎麼給她安排的是大四的課程？
還是基礎醫學係學生必修的臨床診斷學。
從教務科領到了教材，謝書堯又順手拷到了其它老師上課用的PPT，回去加班加點地忙活了一周時間，將自己上課用的PPT給趕了出來。
臨床診斷學的課時橫跨半個學期, 是在期中考試後開始的，根本沒給謝書堯太多的準備時間，她就拿著教材和PPT去了教室。
教室中一陣嘩然。
坐在教室裡的學生都有點懵, 課表上寫的任課老師是臨床醫學係的王睿教授啊，怎麼謝書堯來了？
謝書堯不是早就已經畢業了麼？
一個虛幻到有點玄幻的想法在這些學生腦子裡冒了出來。
謝書堯已經準備站到了講台上，拿出自己的教師卡來, 刷開多媒體設備, 插上U盤, 將PPT打開，清了清嗓子, 拿起小麥克風來, 道：“大家好，我是謝書堯，接下來的半個學期裡，我將和你們共同探討臨床診斷學的課程內容。希望大家多多關照。”
PPT打開, 將隻有課程名稱與任課教師名字的那一頁翻過去，翻到了自己的簡曆頁，謝書堯道：“我本碩畢業於京大醫學部，博士畢業於哈佛大學醫學係，目前承擔的科研項目有以下八項，發表論文七十六篇，具體的內容都在京大醫學部的官網上掛出來了，你們可以去看，目前的職位是京大醫學部直聘教授，哈佛大學生物醫學係榮譽教授以及金陵藥科大學的特聘教授。”
“話不多說，我們切入正題。”
謝書堯講課的風格是相對固定的，和當初講雅思與考研英語一樣，生動有趣且極具個人特色。
一節課講下來，謝書堯自己都出了一身汗，她將一節課的內容做了一個簡單的總結，又將課後任務布置了下去，回頭就出了教室。
教室裡的學生看她的眼神實在是太複雜了，要不是她一旦開講就會進入心無旁騖的狀態，估計她都撐不下這一堂課來。
她一走，教室裡就炸了鍋。
“我靠！我們同時入的學，她都已經博士畢業了，我才念大四？”
“還是哈佛大學生物醫學係的博士！我剛剛去咱學校的官網查了一下，走的是最高級彆的人才引進待遇，她發表的文章幾乎都是頂刊！彆人發《sce》和《nature》費老鼻子力氣，她發《sce》和《nature》就和吃飯喝水一樣。”
“貨比貨得扔，人比人氣skr人！”
還有些人圍到了張莉莉、姚雪莧身邊，故意問，“看到你們曾經的室友變得這麼牛逼，你們心裡有沒有什麼想法？”
張莉莉一臉無悲無喜，“還能有什麼想法？她又不是現在才突然牛逼的，人家大一的時候就在生物國重承擔項目了，我們還在修思修、近代史的時候，人家就已經建立了自己的學術理論……這已經不是羨慕和努力就能補得上的差距了。認清現實之後，我覺得這樣也挺好，畢竟我和這樣的大神還同住過一間宿舍，你們和大神說話的次數都屈指可數。”
姚雪莧苦大仇深地翻著自己的筆記本，道：“她在課上講的東西實在是太多了，教材上有的她會講，教材上沒有的她也會講，我記筆記的速度根本跟不上。你要問我現在有什麼想法，我隻盼著她能看在我們是同一級入學的份上，期末考試題目的難度設置得低一些，看在我和她當過一個月室友的份上，不要讓我掛科。這臨床診斷學……第一節課就讓我深感吃力。”
有人問坐在第一排最中間聽課的周樺，“樺樺，你呢？你有什麼感想？”
周樺麵無表情地給自己打了一管雞血，“努力！努力！再努力！爭取追上室友的步伐！”
問這個問題的人一不小心就說了實話，“能追的上嗎？我覺得有生之年是不可能的了。看看咱們係裡那麼多的教授，搞了一輩子學術，也沒有一個有這麼高的成就啊。”
周樺咬牙立誌，“追不上也要追。”實際上她的內心早就崩潰了。
有一個這麼超神的榜樣，怎麼追？
醫學生的學製是五年，在大四開始的時候，很多人就開始準備考研或者是出國了。
相比起其它專業，醫學生想要出國拿博士學位的話，難度比較高，絕大多數人的選擇都是讀研深造，有些人在讀研的過程中意識到自己並不適合科研，讀研結束之後就走上就業崗位了，有些人想在學術道路上走下去，會選擇一所不錯的高校繼續深造。