放學後。
崔明智奇怪地瞧著小真，他正站在實驗樓二樓與一樓之間的台階上。
“顏真，你怎麼了？”
“……”小真沉默了片刻，問道：“你什麼都沒看見？”
“看見什麼？”
小真望著散布走廊上閃爍不定的斑塊，隨機閃爍著光芒。數百隻黑色蝌蚪般的黑色物質在空氣中遊走。消散，聚攏，滑出一條黑線，再度擴散，如黑色的迷霧。
幾簇黑色蝌蚪遊到了小真眼前，他目不斜視地踏上樓梯，回答道：“什麼都沒有。”
噬心魔的感應能力在銀河中眾所周知。他們能看見很多生物都無法觀測到的景象。大多數智慧生物的感知力有限，隻能讀取到某個波段的事物。噬心魔常常能夠跨越很多生物感知到許多無法理解之物，包括虛空空間的殘影，時間的流逝，甚至某些意識的殘留。就算解釋給智人生物，他們也不會理解。所以大部分時候，在狀況不危險的情況下，他選擇裝不知道。
二次元紙片人無法跨越他們的維度去理解三次元生物。而就算是他們同樣處於一個三次元維度中，人類的認知與它們依然有天壤之彆。小真並不認為這是文明的落後，而隻是天生的感知差異。他伸開手，黑色的蝌蚪在他的指尖遊動，他握住拳頭，黑點們如煙般散開。如果要乾涉的話，也不是不可以，隻是這毫無意義。
就像是告訴人類，這裡可能有虛空投影，這既不能被對方理解也毫無意義。在崔明智眼裡，從頭到尾，隻是小真對著空氣伸手罷了。
他走上二樓，黑蝌蚪在空氣中肆意地漫遊。日光燈下的異常斑塊扭曲著掙紮。還好，小真對自己說，目前還沒有到空間糾纏傾軋的地步。這種錯亂還隻是不需要在意的初期。
空間錯亂的殘留，雖然有些讓人在意，但並非到危險的地步。
小真掃視著走廊旁各個教室。大部分教室都空空蕩蕩，偶爾有幾個學生正在打掃衛生。崔明智早他一步走到了走廊的另一頭，他轉頭說：“這裡看起來不像是有貓的樣子。”
“能重合的信息都指向了這裡的二樓。我們再找找。”
教室裡不可能有貓。對於動物來說，隱蔽的黑暗的能藏身的角落才是最好的躲避處。那就隻有——
他徑直來到廁所旁，打開了雜物室。在黑暗中傳來了微弱的貓叫。
他打開燈，不遠處成捆的管道上有一個箱子。小真打開箱子，一隻花肥貓躺在箱子裡。它對著小真虛弱地喵了一聲。
“貓在這裡！！”小真對著走廊對麵的崔明智喊道。
“同學？”一個女生跑了過來，她緊張地來到箱子旁，“同學，這是我照顧的貓。它身體好了，我就會放它出去。”
“你照顧？”
“嗯，我給他在這裡搭了一個窩。”女生指著箱子說，“以前它受過傷，我就把它放在箱子裡給它治傷。”
“哦……”小真盯著貓點頭。崔明智走過來大呼小叫：“哎？？你這是找到貓了？”
“但是這裡隻有一隻。”小真問女生有沒有看見其他貓。
一說到其他貓，女生顯得很興奮，“上個學期，它有一天跑到了實驗樓，我發現它時它的腿有點瘸。我便給它找了個箱子讓它休息。結果第二天，我再來看時，箱子裡還多了一隻它的小夥伴，它看起來也好多了。後來，經常有新的貓兒們過來跟它玩，它們都愛擠在這個箱子裡。打掃衛生的阿姨沒說什麼，這個雜物室就當做了它們的臨時居所。我前麵過來的時候，這裡足足有十多隻貓呢。”
小真目不轉睛地看著箱子，問道：“你上次過來見到的十多隻貓，是你打開雜物室的門才看到的嗎？”
“是。”
“最近很多校貓都不見了。”
“我知道……”女生的聲音透著鬱悶，“它的小夥伴們最近都不見了。它的身體看起來也不太對勁……”
小真從箱子裡抱起貓：“我覺得它的時間不多了。還是帶它看看醫生比較好。”
“哎？有那麼嚴重嗎？”
“嗯，我家裡養貓，我對貓的狀態很熟。總不能把它丟在這個雜物室讓它默默死掉。”小真撫摸著貓柔軟的皮毛，貓又虛弱地喵了一聲。
女生被小真的話說的心神不安，她抱著阿花去看病了。兩個男生走下實驗樓，崔明智感歎隻是找到了一隻，其他貓的下落依然是毫無音訊，他認定黑板報這個主題怕是藥丸。然後他的注意力轉移到了小真身上。
“我說，你抱著這個箱子乾嘛？”
小真正抱著從雜物室裡取出的箱子。“不乾嘛，隻是把它帶回家。”
“啊？你不會要把這箱子撿回去給你家貓做窩吧？”
“如果我家那隻貓願意進去的話。”
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小真將箱子放在了貓先生和斑船長的麵前。“學校校貓失蹤之謎的原因就是這個。”
貓先生湊過來聞了聞箱子，問道：“這是啥？”
雞喊道：“什麼？這箱子還會吃貓嗎？”
小真把箱子轉了個位置，貓先生和雞都看到了箱子內側下的一行文字，那是銀河通用語，標明著這箱子的名稱——“隨機複刻箱”。
“……”
“不會吧……”雞喊道，“為什麼這裡會有這個？這個不是被列入危險品的黑盒會產物嗎？”
當他說出“黑盒會”這個名詞的時候，房間的氣氛沉悶了數秒。
之後小真開始了解釋，“嗯，校貓失蹤事件就是這個箱子引起的。”
這個箱子是在銀河私下流通的危險品隨機複刻箱。它能將放入的物體複刻出另一個同樣的副本。雖然是副本，但由於產品的不穩定性，隨機的個體會有些許差異。
在最初，那位女生撿到了阿花。而阿花是一切的起點。女生將阿花放入複刻玩具箱，到了第二天，阿花被複刻出另外一個外觀有差異的副本阿花。女生則誤認為副本是阿花的小夥伴。在之後的日子裡，阿花把箱子認作了它的窩。它的副本也是。
每當它和它的副本在箱子裡滿足一定時間，複刻箱就自動再複刻一次。而阿花和它的副本們都會默認這個箱子就是它們的窩，往往會擠在一起再度過一晚，就會導致再度複刻。如此反複複刻後，阿花的副本數量逐漸膨脹。
也就是女生打開雜物室，遇見了十多隻貓的原因。
實際上這些貓全部是阿花與它的副本，和副本的副本等等。
“我也明白了。”貓先生說，“難怪你們學校的校貓消失了很多。”
雞問：“啥意思？貓的副本還有有效期嗎？”
“不是有效期，而是劣化。”小真掏出一枚硬幣，丟進入箱子，“這種小物件應該會很快。”
片刻後，小真從箱子裡倒出兩枚硬幣。“你看，雖然變成了兩個硬幣，但是都變薄了變輕了，完全失去了貨幣交換的價值。這個箱子在複刻的同時，會把原本和副本平攤劣化。對於非生命體，平攤的是質量和保質期。對於生物，則是壽命。”
“嘖。”
“每當阿花在箱子裡被複刻一次，它的壽命就會分給副本一半。按照女生的描述，阿花的副本有10多個之多，裡麵還包含了副本和副本之間的互相複刻。這就導致了這些副本貓的壽命會相當短。”
“我推測學校裡失蹤的校貓都是壽命極短的阿花副本，到了快要死亡的時刻，它們就找個地方默默消失了。這就是學校突然失蹤10多隻貓的原因。而現在，阿花將是死亡的最後一隻了。”
“究竟會是什麼究極智障生物會把這玩意兒亂丟？”
“這是黑盒會的危險品。為什麼會出現在你們學校？”
“我怎麼會知道。”小真攤開手，“以及，我建議你們有空進我校的實驗樓看看。那裡有一點異常，我懷疑和這個複刻箱的出現有關。”
隔天。
馮老師看著教室後顏真那組新出的黑板報，上麵敷衍畫著學校裡的8隻校貓，每個貓還標注了各自的名字，說實話畫的相當抽象派，抽象到第一眼看到會在思索這究竟是什麼動物。
“……”馮老師覺得本次年級板報優秀評選他們班又徹底完蛋了。：，，，