這麼懶的人，他居然要去打人？
龐嘉齊用他並不算笨的腦瓜子思索：“他惹到你了？”
“他怎麼惹你的？”
傅洵不預理會小胖子的打破砂鍋問到底，但這時忽然有個眼熟的小女孩趴在教室門邊露出半個身子。
見傅洵剛好在教室門附近，小女孩鬆了口氣。省得她再問人了。
也不管傅洵能不能聽到，隻聽小女孩自顧自的小聲道：“你為了保護好朋友，在廁所裡推了龍興，還給他澆了一身的水。”
說完，小女孩繼續組織語言：“我剛剛偷聽到，龍興要帶他上小學的表哥還有大班的人來打你。”
小姑娘看起來五六歲的樣子，說起話來還算邏輯清楚，顯然是來偷偷報信的。
說完還不忘叮囑傅洵：“你彆和龍興說是我告訴你的啊。”
前來報信的赫然就是齊佳。也就是之前被父母帶著報武術班，結果今天課間還是被欺負了的小女孩。
其實剛剛廁所裡不止唐楸他們三個孩子在，還有第四個，就是也來上廁所的齊佳。
當小姑娘聽到動靜發現龍興又在欺負其他孩子的時候，雖然心裡還是膽怯，但她已經準備去叫老師了。因為她知道，被人欺負有多難過。
隻是後來傅洵出現了，她這才沒有了下一步動作。
一旁的其他孩子抓重點的能力很過關，周廩立刻看向她：“保護好朋友？”
因為他們其實一直有關注楸楸，所以清楚的記得，幾分鐘前就隻有楸楸和傅洵去上了廁所。
傅洵是保護彆人的那一個，那被保護的就是楸楸了？
楸楸為什麼會被保護？
換句話來說，還不是被欺負了？
頓時，周廩的腦海中如幻燈片般閃過楸楸這幾分鐘的沉默。
以前楸楸這個時候都應該在開開心心玩遊戲的！
現在，這一切的沉默都有了解釋。
楸楸這哪裡是沉默啊，分明是被欺負了，委屈害怕的！
此時依舊坐在自己的位置上沒有聽到門口在說什麼的小家夥麵上時不時閃過沉思。
但在白輝扭頭看去，這分明是委屈的連眼睛眨動的頻率都慢了！看起來比剛才好像都瘦了！
深深地共情之下，白輝抓著自己胸口的背帶褲背帶，隻覺得那裡有些隱隱作痛。
這時，自入學來就顯得異常沉默的谘詢中心小團體展現出了驚人的默契。
白輝捂著背帶褲，走到對麵教室的各個角落，路過一個個正在沉默放空的孩子們。
甚至不需要開口，他們有自己的一套交流程序。這幾個月剛發明出來的。
隻見白輝站到另一個叫做囡囡的小姑娘麵前，用手碰了碰她，等小姑娘慢半拍的抬起頭，白輝這才出手比劃著：先比了個兩根手指交叉走路的小人（有人），然後用左手握拳在右手錘了一下（欺負），最後兩隻手合在一起比了個小愛心（楸楸）。
小人兒，拳頭，愛心。
連在一起就是：有人欺負楸楸！！
剛剛還在神遊天外的小女孩抬起頭，半晌迷茫的眼神開始逐漸聚光，然後光芒越來越凶。同樣攥起拳頭，朝手心錘了一下。
揍他！
白輝點頭。指了指教室左邊，又指了指教室右邊。
意思很明確：你喊左邊的，我喊右邊的。
小女孩立刻起身，和白輝一樣走到一個孩子麵前，開始一頓比劃。
期間白輝又補充了一些信息，比如傅洵因為保護楸楸，所以被那個欺負楸楸的人計劃要找人來打他的事情。
比劃完這些，白輝猛地一個起跳，落下後往回看。這也是一個動作。
白輝身後的孩子紛紛點頭。
懂了，先下手為強。
一群人到的時候，龐嘉齊正在和傅洵說那個龍興，也就是惡霸龍到底在幾班。
“他平時把沙坑霸占著當基地，這次可能也是在沙坑上找人打你。”龐嘉齊分析。
沙坑。
獲取到關鍵詞。
一行孩子悄悄到來，又悄悄退去。
白輝手往前一指：衝！
其他孩子點頭。
……
半個小時後，白輝的家長接到了來自幼兒園的電話。
“您好？什麼？您說我家孩子把幼兒園裡的另一個孩子給打了？”
“您確定是我家孩子嗎？我家孩子不可能打人啊。”白輝的父親有些不太相信，他們家孩子以前連眼前開過來一輛車都不帶躲的，會主動打人？
最後經過再三和老師確定後，男人這才相信：“什麼？我兒子居然真的會打架了？！”
拿著電話筒的老師有些不太自信了，總覺得從這位家長的語氣裡聽出了一些興奮的感覺。
緊接著話筒裡又是一聲：“孩兒他媽！咱小輝跟人打架了！！！”
“嗯嗯，真的，沒騙你！”