「行路難，行路難，多歧路，今安在？」
餘明函看著這感歎和疑問，覺得徒弟這不僅是問他，更是在問自身。
他張了張口，嘴唇微微動了下，卻終究無法回答。
其實給喬太守寫信，可以完美的解決此事，隨後似飛也可以像伊尹一樣，一路青雲直上，位極人臣。
但看何似飛這首詩，便……可曉得他的選擇。
他不願。
何似飛不願意同喬家阿影徹底劃清界限。
那，餘明函也想不到其他解決辦法。
可何似飛書寫的動作一點也沒頓，最後一句詩文一氣嗬成。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」
——這是何似飛給自己的答案。
即便前方無數險阻，終有一日，他可揚起風帆，長風破浪，橫渡滄海。
餘明函活了這麼多年，第一次因為一首詩怔愣半晌，隨後，眼眶中溢出了淚花。
好一句“長風破浪會有時”！
好讓人蕩氣回腸！
絕妙！
這才是少年！
見何似飛這首詩明顯已經寫完，這張紙張卻不見前半部分，餘明函忙把書案另一側那堆帶著新墨的紙張挑揀出來，一張張翻看。
片刻後，終於找齊了四張紙，拚湊出何似飛的前四句——
「金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。」「1」
看著這首詩，餘明函幾乎能對他的茫然和困頓感同身受。
可他困頓後，沒有選擇那條拋棄了喬影的坦途，而是堅信，憑著自己的才華和學識，終有一日，可以像薑太公、想伊尹那樣，位極人臣。
餘明函終究是再也說不出‘修書一封，不要喬影’的話。但他也不會同意這門親事，隻是在何似飛寫完擱筆後，對他道：“衝動、熱血是少年人的特性。為師隻想問你，似飛，你是離不得那喬家阿影，還是隻想逆反為師的命令？”
何似飛眼眶也有些紅，給老師行了禮，道：“學生沒有離不開喬影，亦不想違抗師命。不肯推拒此事，一因學生在世為人，便要言出必行；二因知何兄一腔熱忱，學生莫不敢負。”
餘明函愣了愣，顯然沒料到是這個答案。
第一點好理解，他徒弟向來是真君子，一言既出駟馬難追，鮮少‘朝令夕改’；
可第二點，他方才了解過那喬家阿影假扮男子後，便化名為‘晏知何’，似飛叫他‘知何兄’，意思便是他不想辜負‘知何兄’的友情，而非是對喬影的愛情。
他迫不及待問出口：“你對那喬影，當真並非喜歡？”
話音落下，餘明函才想起來，自己睡前，似飛的確是說過，在發現喬影是哥兒後，他是驚怒參半的，並且他對喬影的情誼並不明晰。
真要論情誼，何似飛還是跟‘晏知何’感情深。
可當時那喬影哭著問了似飛“再見時，你可會娶了親”，他這徒弟便意識到——自己內心是不想讓‘知何兄’嫁與他人的。
因為，嫁為他人夫，兩人便徹底形同陌路。世間再無晏知何。
餘明函自己想明白了，見徒弟還糾結著回答不出來，沒好氣道：“暫時彆想著談情說愛，今晚即便沒怎麼睡，白日裡不得補覺，這些書得開始看了——還有，這首詩你自比薑太公和伊尹，可不許隨便放出去，不然不等陛下發現你，你就被其他官員處理了。”
何似飛連忙頷首，道：“謹遵老師教誨。”
餘明函又有些困，卻還是堅持著把何似飛這些草紙收起來——現下這首詩不能放出，待日後徒兒登入金鑾殿，官拜宰相時，那還不能放麼？
這麼好的文采，可不許委屈到不見天日。
想了想，餘明函又在旁邊用自己筆跡寫下了時間，壬辰年八月廿一日寅時。
——即便日後他化為一抔黃土，看不到這首詩作臨世，但有他字跡作證，便可證明是似飛年少時所寫。
做完這些，餘明函又有些困，他強打起精神將這些詩文裝入箱中，便打算回去再休息片刻。
何似飛自然是攙扶著老師回去的。
這會兒是後半夜，星稀月明，看著那缺了小半的月亮，何似飛忽然道：“老師可曾去過牧高鎮？”
“去過。”餘明函說。
他平日裡不讓餘枕苗扶，偶爾即便是讓他攙扶，也鮮少將重量壓在他臂間。
但對於這唯一的徒弟，餘枕苗便不掩飾自己的困意，腳步沉重，讓他好好攙扶著。
“老師去過那兒？”何似飛驚訝。
如果畫在地圖上，牧高鎮上河村不僅是木滄縣的‘邊邊角角’，還是行山府，乃至整個綏州的邊邊角角。
“老夫年少時啊，可沒你小子這麼沉穩踏實，當時我們上午在學堂。”