因此，剛剛那些在課間看熱鬨的學生才能抓緊時間，在大家都沒把注意力放在學習上、老師對這種寬鬆的氛圍也睜一隻眼閉一隻眼的時候，把剛剛的鬨劇傳得到處都是：
這場鬨劇甚至都不用鬨出校門，隻要讓十四班的人知道就行了。
隻要讓十四班的人知道，“施鶯鶯沒能交上作業，因為她把作業放在了原來的班級裡”，死性不改的這幫小混蛋肯定會去翻她的東西，想讓她也不好過。
本著有福同享有難同當的原則，他們肯定不會隻讓某一個人去動施鶯鶯的東西，肯定會所有人一起。
按照施鶯鶯的計算，等最慢的那個人寫完……三千字檢討，正好應該是三節課的時間。
所以她故意拖到了這個時間來拿她那莫須有的作業，也果然把這幫小混賬們翻她東西的場麵儘收眼底了。
為首的男生在看到門口的施鶯鶯和謝成芳後，觸電似的縮回了手，梗著脖子強詞奪理道：
“我們什麼都沒乾，怎麼了？”
施鶯鶯的目光輕飄飄地在他身上打了個圈兒，什麼都沒說。
但係統明確地察覺到了她愉悅的、心滿意足的情緒，很明顯，這幫人要倒黴了。
——問題是在現行的法律體係中，對校園暴力的界定極為模糊。
就算施鶯鶯能拿得出證據，區區翻彆人書包的這件事也不能讓他們傷筋動骨；再加上這幫學生家庭條件也都不錯，要不也不會跟顧城走到一起去：
施鶯鶯再怎麼有能耐，又要怎樣名正言順地去對付這幫人呢？
更彆說這時十四班的班主任還趕來了。
這人特擅長和稀泥，他一看見門口冷著臉的謝成芳就一陣頭疼，用腳趾頭想想都能知道，謝成芳可不吃關係戶那一套，但是他吃啊。
於是他艱難地頂住了謝成芳的怒火，試圖大事化小小事化了：“行了行了，謝老師，你看，這不也沒出什麼大事嘛……”
“非要等著出什麼大事就晚了！”謝成芳怒道：
“你這麼看人下菜碟，一碗水端不平，立身不正，怎麼能教出好學生來？我等下就去跟校長說，讓施鶯鶯到我的一班來！”
“行行行。”十四班班主任求之不得，隻要能讓謝成芳不再計較施鶯鶯受欺負這件事就好：
“隻要校長答應就沒問題。”
他在心底劫後餘生地歎了口氣，覺得這件事就這麼過去了。結果他話音未落——
在係統的操控下，一枚戒指便從為首的學生口袋裡，骨碌碌滾了出來。
頓時所有人的注意力都被那枚戒指吸引了：
那是一枚鑽石戒指。
在場的人家庭條件都不差，自然一眼就能認出，這枚在陽光下能折射出耀眼火彩的小冰糖是實打實的真貨。
頓時為首的學生臉色就變得慘白了起來，而這枚戒指就像有靈性似的，一路朝施鶯鶯滾了過去，直到撞在了她的腳邊才停下來，有氣無力地晃了兩下後便倒在地上，發出極輕微的一聲清響。
“那是什麼東西？”謝成芳第一時間就注意到了那個學生的臉色變化，這可不像是丟了自己的東西該有的神情。
於是她立刻看向施鶯鶯，問道：“這是你的東西嗎？”
施鶯鶯俯下身去，珍而重之地將這枚戒指握掌心，低聲回答道：
“嗯，是我的。”
——說得更準確一點，這是原主的父母留給她的僅有的念想了：
原主的第二個心願，保存下父母的遺物，指的就是這枚小冰糖鑽戒。
這枚戒指丟過兩次：
第一次是十四班的學生有心捉弄她，同時也想對顧城示好，於是和趙子悅合夥偷走了她原本放在家中的戒指，送到顧城手裡，好讓顧城能拿著這個去威脅原主交往。
第二次是原主人間蒸發，被囚禁在顧城身邊，想逃跑卻不幸被發現的時候，被他怒極攻心地扔掉了，這一扔……
直到原主難產身亡，也再沒能找回來。
按照原劇情的走向來看，今天的確是這枚戒指第一次丟失的時間。
可顧城人都蹲在拘留所裡了，他們還能向誰示好？趙子悅都快要社會性死亡了，誰還能幫他們偷戒指？
所以愛好核平、自稱“不願多生是非”的施鶯鶯主動出手挑釁了他們，又在眾目睽睽之下捉賊拿贓地把他們逮了個正著：
校園暴力相關立法尚未能完善，但盜竊罪的相關立法可完善得不能再完善了。
《刑法》第二百六十四條規定，盜竊公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管製，並處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金。
《最高人民法院關於審理盜竊案件具體應用法律若乾問題的解釋》中同時補充，盜竊財物價值人民幣五百元至二千元以上的，為“數額較大”；財物價值人民幣五千元至二萬元以上的，為“數額巨大”。
一枚G級的小冰糖，哪怕再怎麼壓價，有克拉數和VVS1的淨度在那裡頂著，也足以市值五千元以上，完全符合盜竊罪中，對“數額巨大”的量刑標準。