英語風采大賽最後的決賽在四天後舉行,夏天參與的演講比賽和配音比賽都不負眾望地拿了一等獎回來,給班級帶來了不少加分。
活動過後就要麵臨重要考試似乎已經成為了實驗的老傳統了,在學校裡被火熱的討論了近一個月的“英風”之後,全校迎來了期中考試。
這次考試同樣采取末位淘汰製,不同之處在於除了會根據這次考試淘汰考得不好的同學,那些考得特彆好的,尤其是在數學、物、化、生等科目中表現優異的，學校將會給這些人提供參加競賽的機會。
學校裡有非常專業的相關競賽老師給予大家指導,如果能在其中一科中獲得省級一等獎,或是拿到兩個科目的二等獎及以上的人，將有機會在高三時獲得保送資格或是自主招生名額,通過目標學校的考核獲取降分優待,總的來說是對高中生一個很好很難得的機會就是了。
重點班排名靠前的同學們都在爭搶這些個名額。要知道,實驗高中另一個比較出名的地方就是它們的競賽了。
學校裡的指導老師有的本身就是省級甚至國家級競賽的出題人，對於考試範圍的把控和競賽思路的掌握那是相當精準的。
可以說，隻要進了這些競賽班，又能在裡麵有不錯的表現的話,將對兩年多後的高考有很大助益。
按道理以夏天的成績,這四個競賽班她是想參加哪個都可以的。隻不過在期中考試的排名出來以後,她在被老石拉去問意願的時候,卻是隻選了一個數學競賽班去上，這讓老石很是不解：
“你有能力為什麼不多選幾個報名？這樣參加比賽能夠獲獎的概率也會大一些啊？”
對此夏天卻是有自己的堅持的，隻不過不好具體跟老師說，便就隻說了她不願在競賽上花掉太多時間,需要把更多的精力放在正常的課業上。
老石想想夏天那超高的成績，考慮了一下這個學生的確不是非得要競賽的加分才能考上好大學的，學生自己的意願如此，那他也就不再勉強了。
夏天跟裴宴陽也是用同樣的理由解釋的。裴宴陽對此雖然嘴上不說，心裡還是不大滿意的——
他是真的學得遊刃有
餘，高中的難度對他來說不算什麼，現在有競賽這個機會了，為了打發時間，也確實對這些方麵感興趣，裴宴陽乾脆連報了數學、物理、生物三門競賽。
隻化學他覺得即便是競賽也難不到哪兒去，意義不大便就沒再報了。
現在夏天隻選了數學這一科，就意味著他在上其他兩門課的時候夏天是不跟他一起的，這一點就讓粘人精小裴同學有些不情願了。
夏天看出他的不高興，隻能各種撒著嬌的哄人——其實她這會兒都還沒說自己這麼做的真實理由呢，她真擔心要是說出來，裴宴陽更得鬨騰不願意。
夏天上輩子是文科生，這輩子即便是努力成了大學霸，也沒有對物化生等理科科目變得更加感興趣起來，相對來說她還是更喜歡文科一些。
這年頭有一種慣性思維，老師和家長們總覺得自家孩子是學習不好了，學不動理科了才會去選文科這種以後出路比較窄，好學校招生名額也不多的分科。
故而在現在大部分的老師們，甚至夏天自己的父母看來，她這個永遠的年級第一，高二分班時肯定是會繼續在理科重點班待著的，而不是突然跑到什麼文科班去。
就是因為這個原因，夏天覺得自己更難開口跟大家說她其實真正是想學文來著。
如此，競賽方麵，即便現在參加了物化生的競賽並且獲得了比較好的成績，那將來如果可以保送，對應的學校和專業肯定也是理工科相關，這並不是她真正想學的。
而若是退一步有了自主招生機會的話，夏天覺得其實也挺沒必要的。
就不說單一個數學競賽就已經足夠能讓她拿到這個機會了，不用再多占名額參加其他。
退一步講就算是沒有這個加分機會，夏天這種水平的放到文科考場上，那她也有信心單憑裸分就能考到心目中理想的大學。
如此，就更沒必要多吃多拿，占更多的好資源了，不然等最後分科的時候，她自己都不好意思麵對其他本可以有機會更進一步的同學們了。
夏天膽小，現在還不敢跟裴宴陽說她關於文理分科的選擇——
畢竟這人是個連跟她在同一個班都不滿足，非得坐同桌才行的性子。一旦被他知道了
自己的決定，夏天想想那時候的那個畫麵啊……她就覺得這個情景越晚到來越好。
默默按下自己的小秘密，隨著競賽班如火如荼的進行，秋冬的寒風也漸漸起了。