穆瑜一睜開眼睛,就看見一群少年隊員嚴嚴實實閉著嘴，正在做冰麵熱身。
整整齊齊，一點動靜也聽不見。
這個角度有點低,看不見膝蓋往下。負責照明的大燈沒開，視野昏昏暗暗，一道道纖長挺拔的小影子在冰上哭唧唧排著隊飄來飄去。
……
穆瑜去過鬼怪世界,對靈異事件的接受度尚可,保險起見還是敲敲係統：“發生了什麼事？”
就在剛才，下單的任意門一股腦到貨,由於是跨位麵特殊商品，需要通過意識海才能簽收。
每份訂單都要本人簽字,穆瑜多花了些時間,一回來就發現，身上多了幾件格外乾淨平整的少年組隊服。
小雪團睡醒了,穿著那件大號外套，小臉繃得格外嚴肅，烏黑的眼睛圓溜溜，趴在穆瑜肩膀上警惕放哨。
“宿主！”係統剛記錄了小雪團第一次交朋友，舉著錄像興高采烈,“燕隼給他們分了糖！”
每個人都接了,還說了謝謝！
一口氣交了十八個朋友！
燕隼的感官格外敏銳,隻是細微的動靜,就發現穆瑜已經醒了，也立刻縮回穆瑜懷裡：“厲害。”
小英雄板著軟乎乎的小臉，仰頭看穆瑜，連比帶劃，和正在播放的錄像一起“講”清楚了剛才發生的事。
……為了答謝送衣服給穆瑜的少年隊員,燕隼分了奶糖給他們。
足足一整顆，切成了十八段……十八片。
刀法過於淩厲，氣勢過於果決，片過於薄。
給餘老師蓋了衣服、掌心多出超薄奶糖片片的少年隊員們不敢不吃，全乖乖說了“謝謝”，把糖塞進了嘴裡。
……
也不敢嚼，也不敢吞，也不敢很快地含著化完。
所以連滑行訓練都是牢牢閉著嘴的。
燕隼暫時還分不清“給”和“借”。他剛剛從穆瑜口袋裡拿了刀片，雖然已經放了回去，但還是嚴格地遵守規則，又從小背包裡抓出一大把糖。
穆瑜輕咳一聲，壓壓笑意，從裡麵拿過一顆：“租金。”
燕隼現在對學說話的興趣很高，立刻牢牢記住，又把剩下的糖往穆瑜懷裡塞。
穆瑜低下頭，和小雪團腦門碰腦門：“自己還剩下多少？”
小雪團眨眨眼睛，仰頭看穆瑜。
自從發現燕隼能聽懂的話其實不少，穆瑜就在交流時把語速放緩，還虛心學習了小雪團自創的比劃和慣用語序：“糖、自己、多少？”
燕隼不開口，不知是聽懂還是沒聽懂，偷偷摸摸扒拉開穆瑜的口袋，往裡麵一顆一顆沉穩塞糖。
係統的動作比較快，已經鑽進小背包，在各種口味的糖裡遊了一圈：“宿主，宿主，還有一些。”
更準確來說，現在剩的糖，加上燕隼剛塞給穆瑜這一大把、再加上剛被整整齊齊分成十八片的那一顆，剛好是穆瑜最開始給燕隼裝進小背包裡的數量。
燕隼自己一顆糖都沒吃。
他拿出一顆，分給願意對穆瑜好的人，又把剩下的有多少拿多少，全塞給穆瑜。
——係統其實嚴重懷疑，等小雪團再長大一點，手也變得再大一些，塞給宿主的糖還會變得更多。
穆瑜抱起小雪團，低下頭，撥鬆小家夥睡到打卷的軟軟額發：“謝謝。”
“謝謝”是個伴隨同意和接受的詞。燕隼的眼睛亮了下，立刻把糖全塞進穆瑜懷裡，又把自己也一起心滿意足塞進去。
小孩子的覺睡不完，況且燕隼的意識受損程度不低，要靠睡眠來自我補足。先前還能撐著放哨保護穆瑜，現在鑽回穆瑜懷裡，一沾熟悉的氣息溫度，轉眼的工夫就又睡成一小團。
穆瑜留下兩塊糖，和係統一起把剩下的全偷渡回燕隼的小背包，拉好拉鏈。
一人一統合作熟練，係統把背包拖回原位，跟宿主擊了個掌。
穆瑜笑了笑，把糖分給它一塊，單手穩穩攏著燕隼，從運動背包裡取出冰鞋換上。
小雪團有自己非常執著的條理跟邏輯，沒有必要強行打亂。在“家”裡的時間長了，自然會生長出充沛的安全感。
至於這段時間——
就讓小家夥暫且相信，這是個會自己長出糖的神奇背包吧。
/
擁有了新教練的伯格黑德少年花滑隊，進入了與燕父在任時完全不同的訓練節奏。
直播仍在繼續，虛擬冰場內部所發生的一切，都會同步剪輯並以精簡版放出，後續也可以在節目官方直播端重新觀看完整版。
這位仿佛趕鴨子上架的“餘教練”，並沒像外界所猜測的那樣，靠懷柔政策讓隊員們放假休息，哄著那些少年隊員鬆懈偷懶來裝好人。
……事實上，在發現這些隊員不論怎麼都盤算著偷偷加練以後，在第三天，穆瑜直接給訓練量翻了個倍。
節目組帶著攝像機趕到的時候，現場已經隻剩下了一群爬不起來、神色恍惚、腦袋頂上白花花冒熱汽的少年隊員。
一腦袋紅毛融化在冰麵上的那個隊員導播認識。
花滑隊少年組最鋒芒畢露的一個刺頭。
有實力是真有實力，隊裡的王牌。馬上就要過十五歲生日，靠著一套四周連招凶猛橫掃青年組，就等著出溫室繼續比賽升組。
隻要跟燕溪不在一個年齡組彆的天才，都是燕教練的寶貝疙瘩。這就是其中一個，眼睛長在腦袋頂上，隻是因為太煩就懶得當隊長，看人從不拿正眼看的傲氣小公雞。
因為再過幾個月就要出“溫室”，他已經是半退隊狀態。不用參加早訓、也不用配合節目錄製，一直都是自己做陸地訓練，直到今天要上冰，才懶洋洋來見這位傳說中的“餘教練”。
導播知道觀眾想看什麼，眼睛一亮，奔著他過去：“小同學，你好……”
傲氣小公雞餘光掃見人影，一個哆嗦砰地彈起來，在冰麵上硬生生飆出了短道速滑的氣勢。
導播舉著話筒：“？”
“彆過來！你過來我就把冰麵砸個洞鑽進去！說到做到我告訴你！”
傲氣小公雞根本不敢往後看，隱約掃見個成年人的影子，踩著冰刀瘋狂逃跑：“我用刃太淺旋轉差滑行差沒有藝術表現力！我落冰浮腿太近4F還錯刃！我記住了！啊啊啊你彆戳我！也彆讓那個小閻王追我！”
他這會兒的用刃就特彆深，滑行也特彆流暢，差一點就流暢出了殘影，一腦袋紅毛迎風驚慌飄揚：“我在練呢！我在練呢！我在練呢！”
其他奄奄一息、完全逃不動了的少年隊員：“……”
導播舉著話筒：“……”
一號、二號家庭的家長今天也來了，領著兩個練冰舞的小姑娘，很給無處安放的話筒麵子：“哈哈哈哈哈。”
導播回過神，這才想起忘了還有其他組家庭也在這兒的事：“抱歉抱歉……幾位也來看訓練嗎？”
這場意外實在牽扯了直播間內外的太多注意力。
在坎伯蘭先生相當理智、絕不過多乾涉的“還想不想生活在陸地上”的和善問候下，節目組剛拎著內部人員篩子一樣火急火燎過了幾遍，加上外界對教練突兀更替的高度關注，幾乎所有人都在關注這一頭。
原本“花滑訓練周體驗”的計劃基本報廢。絕大部分人都在關注總直播間，剩下四組家庭的直播間隻有零星幾個人在看，另外那兩家已經帶著兒子自由活動去了。
“不要緊。”一、二號家庭的家長佛係擺手，回答導播的問題，“對，來看看，餘教練教得真好。”
他們兩家都是小姑娘，練冰舞——也算是花樣滑冰的一個小項，隻不過技術性弱、藝術性更強，相對而言普及度也沒那麼高。
有不少人甚至都不知道花樣滑冰在男單、女單、雙人滑之外，其實還有個冰舞。
“餘教練帶不帶冰舞的學生？”
一號家庭的家長很不滿意跟閨女搭檔的男孩，總想貼錢把人送去補補課：“教教步伐跟滑行也行啊，你看這改得多好。”
他們就沒見過用刃改得這麼利索的。
三個小時前，那隻傲氣滿滿的紅毛小公雞還一身刺頭相，不顧其他隊員的阻攔，站沒站相歪踩著冰刀，格外挑釁地上下打量餘教練。
這才過了三個小時，該改的毛病不都輕輕鬆鬆就改過來了。
導播看著累趴在冰上、大口喘氣的少年王牌隊員，總覺得“輕輕鬆鬆”這種說法相當存疑：“怎麼……改過來的？”
“虛擬冰場有防碰撞模式。”那個家長說，“那個小紅毛來挑戰餘教練，讓餘教練把那個模式打開再戳他。”
他們也是才知道，原來這個虛擬冰場裡有這麼多特殊門道，怪不得獻祭了那麼多建模團隊的發際線。
防碰撞模式會開啟自動監測，一切意外碰撞都會觸發保護機製——這對於滿場飛的花滑選手來說相當重要。有很多原本不該發生的受傷事件，就是因為兩個人在動作中來不及避讓、意外相撞導致的。
但同時，在花滑的練習中，適應摔、學會摔，學會避障也是極為重要的部分。所以這一模式開啟後，並不會阻攔合理的摔跤。
換句話說，隻要開啟了這一模式，餘教練手裡那支手杖的落點就必須完全精準。
精準到能落在每個動作最關鍵的薄弱處。精準到連自動監測都被瞞過去、認為這本來就是動作不標準可能導致的摔倒，才能把人順利戳翻。
導播看著已經被戳出了應激反應、看見人靠近就跳起來瘋狂滑行的少年王牌，隱約猜到了後續：“所以……”
趴在不遠處的少年組隊長搖搖晃晃舉手：“我們勸了。”
自從聊了次天，少年組隊員的關係就突飛猛進一大截，現在都挺把講義氣當回事。
他們是真的努力、儘力、想儘辦法勸了。
……可有人不聽啊。
餘老師製定的新訓練計劃其實挺磨人的——不改細節就不準練跳躍。踩刃起跳不行，平刃錯刃不行，不準先擰半圈再起跳，找不明白軸心就一直用釣竿。
他們很喜歡餘老師，但也很擔心這麼練會不會耽誤事，一群人說好了，回頭再偷偷熬夜練跳，就差派人去餘老師那偷鑰匙了。
商量完一抬頭，就看見餘老師在氣定神閒收手杖，王牌大師兄在地上連滾二十圈。
那一跤一跤摔得……入隊以來，恐怕都沒人這麼慘過。
慘得硬是給人活生生摔哭了。
水在冰麵上就會結冰是常識，眼淚當然也會，運氣好還可能是冰豆豆。
入隊以來就手插兜沒對手的傲氣王牌摔瘋了，就是不服氣，4F摔就換4lo，再摔就換3Lz，最後厚著臉皮換了3T，結果還是摔。
然後師兄就不跳了，換了燕式旋轉，然後餘老師手杖一點，繼續摔。
換成貝爾曼轉也摔。
拖個刀都摔，還劈叉了。
做蹲踞旋轉的時候摔得最慘，酷似大爺大媽玩的那種抽鞭子的陀螺，停下來的時候差點轉吐了。
王牌大師兄趴在一堆冰豆豆裡一邊哭一邊吐，一邊惱羞成怒爬起來直奔餘老師。還沒等乾點什麼，就被不知從哪殺出來的一隻小雪團冷酷一絆。
……虛擬冰場沒管。
沒管，就說明是技術薄弱點，是合理摔跤，真實冰場上踩著個冰坑也這麼摔。
不會真正受傷，是種保護。不削弱疼痛反饋，是種警醒。
——離開“溫室”以後要是敢再這麼摔，就沒這麼簡單了。
合理摔出去的大師兄合理地飛得很遠。
合理地哭崩了。
一群圍觀的小狐獴仰頭觀看了一道拋物線，從起初的震撼到驚恐，再到麻木，再到安靜如雞。
沒人再敢提偷鑰匙的事，排著隊勤勤懇懇練起了基本功和滑行。
……再然後，再次有人驚恐地發現，那隻小雪團居然也悄無聲息跟到了隊伍的尾巴上。
餘老師一直陪他們站在冰上，挨個糾正滑行姿態，直到所有人都找準了適合自己的用刃點，才回到場邊坐下。
那隻雪團沒回去，還在跟著滑，一邊滑一邊回頭看餘老師。
完全沒有和餘教練玩飛飛的時候，那種又乖又軟萌小團子山雀的樣子。
導播聽得很驚訝：“這麼小的小朋友也能滑嗎？”
燕隼的個子還沒長起來，比一般五歲的小朋友矮，又穿著蓬鬆的羽絨服，看起來就像個不大點的雪球。
“他的滑行可好了。”有小隊員立刻插話，“餘老師同款，我們都不行。”
能進伯格黑德俱樂部的少年花滑運動員，個個都是天才，個個都有鑒賞力。
每個人其實都清楚，餘老師、還有日常繞著餘老師公轉的那個小雪團滑得多漂亮——那種滑行姿態，隻能用“穩定且飄逸”來形容。
兩個詞看似不兼容，其實穩定的滑行是一切動作的基礎，隻有滑得足夠穩才能出速度，隻有足夠的速度才能支持跳躍旋轉。
而飄逸則是藝術表現力的根本。如果連滑行都不夠輕盈優美，編舞根本沒有意蘊可言，在燕父手底下，很多少年隊員其實都是直接把節目內容分丟掉的。
小雪團的滑行和餘老師一模一樣，一看就是餘老師教的。隊員們不是不知道這種滑行漂亮，隻是練這個的收益太低了。
過去燕教練在的時候，隻要跳躍跟不上彆人、技術不夠、擅長的高難度連跳不多，就什麼都沒你的份，誰有心思練什麼滑行？
被雙手插兜的冷酷雪團穩定且飄逸地追殺，逃命了足足十圈以後，最遲鈍的少年隊員也終於反應過來……他們現在好像不用非得靠那些東西才能出頭了。
“對了。”導播想起來，“你們換教練了。”
這也是直播間外最關注的部分，導播知道該問什麼：“換了執教人，帶來的改變這麼大嗎？”
“大！”少年組的隊長目光噌地亮起來，“反正，反正特彆大！”
他們依然不敢多說燕教練的壞話，可能說的又實在太多了，興奮一個勁兒地往外冒，藏也藏不住。
燕教練被開除，俱樂部都公示了。