“你們現在回想一下，五月份的時候，為什麼自己連問我一句的勇氣都沒有啊？你們想一想，自己那個時候，生物競賽學得是個什麼德行？”
“我提醒你們一下啊，那時候我講課的進度，細胞生物學、生物化學、微生物學、生物信息學、生物技術學了，動植物的解剖、生理、組織和器官的結構和功能講了。動物行為學、生態學沒講過，遺傳學與進化生物學、生物係統學沒講過。也就是說，我講過的內容隻占了一半兒，至於你們自己學了多少，那我就不知道了。但是我知道的，那時候你們都還沒開始做往屆的競賽題吧？”
“就這點水平，還想著撞大運得省一等獎呢？現在多學了幾個月，學得多了一點，就忘了自己當初什麼樣了？”
生物老師的氣場十足，一番話說完之後，所有的學生都鴉雀無聲了，一個個低著頭一臉羞愧。
既然是實驗中學省理科實驗班的生物競賽老師，自然也是顧盼他們省生物競賽的代表人物，生物老師年紀也不小了，顧盼聽說當年非典的時候，全市學生聽的課，就是他們的生物老師的電視教學。
也算是最早的雲講堂了。
生物老師任教幾十年，又有如此的地位，自然很有氣場和威盛，學生們被生物老師問的說不出話來，一個個都在低頭反省。
生物老師打了棍棒之後又開始給紅棗，神色和緩下來，“你們每人是隻有一次生物競賽考試的機會，但是一次還不夠嗎？已經足夠了啊！”
“我們學校上一屆學生物競賽的學生有12個，拿到省一的有10個。”
“再上一屆，學生物競賽的11個，拿到省一的10個。”
“雖然說生物競賽獲獎，不等於可以進入清華北大，但是數理化生四科裡麵，我們學校每一年拿省一最多的，學生失利人數最少的，就是生物了。”
“你們隻要跟著我認認真真、踏踏實實地學習，努力一定會有回報。”
生物老師一番話，說的所有學生都熱血沸騰的。
顧盼心中忍不住想笑，感覺身邊的同學們，真的都太嫩了。
生物競賽的正式比賽的三個月前，會有一場初賽，試題十分簡單粗暴，考的就是曆年試題——原題！
初賽的作用其實隻有一個，就是淘汰掉那些“重在參與”的同學，保證進入複賽的，都是真正學過的同學。
既然初賽的內容如此，而且往年試題自然也重要，顧盼這個學期的學習計劃，就是做題做題做題。
不得不承認，無論什麼考試的學習，做題都是極其有效的一種方法。題目做多了之後，顧盼感覺自己整個人的狀態都不一樣了。
之前她覺得生物競賽考察的主要是理解和記憶，但是做了曆年的題目後發現，每一年考察的側重點都很不一樣，這麼一來，想要靠死記硬背拿到高分，基本上是不可能的。顧盼感覺，生物競賽考的主要是，學生構建生物知識係統的能力。
生物競賽的很多內容，尤其是很多圖，真的很難記。什麼檸檬酸循環、三羧酸循環、Krebs循環……什麼檸檬酸合酶、順烏頭酸酶、異檸檬酸脫氫酶……還有生物進化樹，顧盼還記得自己第一次看到的時候，完全是崩潰的。
但是經過背誦、聯想、總結，又在做題的時候一步步地鞏固加強，最終不但記住了，而且就像三角函數一樣熟練。
顧盼感覺自己進入了一種玄學競賽。她感受到自己做生物題目的時候，和做數理化題目的時候，狀態是不一樣的，而她現在進入了生物狀態，思維方式變成了生物的模式。
顧盼將這種感覺，和宿舍裡的三個室友說了之後，三個人紛紛表示有共鳴，但是又覺得顧盼說得有點偏差。
趙紫薇說，“對對對！是有不同的模式，但是我做生物、物理、化學題，都是同一個模式，做數學題是另外一個模式。”
吳煜童學的是物理競賽，說道，“我是做物理題一個狀態，做其他科目題一個狀態啊……”
方晴一臉詫異，“啊？我反而是做化學競賽的時候，感覺不一樣……”方晴是學化學競賽的。
總之，每個人都覺得自己的競賽科目，需要特備的做題狀態，而其他三科都是相通的、一樣的。
顧盼：……
大概隻是她們做自己競賽科目的題做太多了，產生的幻覺吧。
生物實驗的教材和資料，在書桌上摞起來後，比顧盼的上半身還要高。不少同學望而生畏，顧盼安慰他們，“彆怕，上了大學之後，書還要更多更難呢。”
顧盼用掉的草稿紙，也已經厚厚一摞了，真的不敢相信，這隻是開學一周後用掉的。