決定了去傳說中的學校看看,巫顏就在齊木楠雄的提醒下開始學習了。
——因為巫顏想要跟齊木楠雄在同一個年級，而齊木楠雄下學期就要升高中了，所以他必須得在下學期開學前的幾個月裡跟上齊木楠雄的進度。
於是,森鷗外?就聽到了巫顏要讓人給他請幾個家庭教師的要求。
森鷗外?思索片刻，隨即叫來了中原中也,從對方口?中得知了前因後果。
“原來如此?,顏君想要去上學啊。”森鷗外?雙手交叉托著下巴,看著麵前的橘發少年，頗有些苦惱地道：“顏君想要上進是很好?，不過?要請家庭教師的話，有些麻煩呢。”
一旁趴在桌子上畫畫的金發女孩抬頭,拆穿道：“是林太郎太窮，請不起那麼多家庭教師吧！”
畢竟巫顏要的不止是一位家庭教師,而是每門課都要請一位的那種。
聞言，中原中也震驚地抬頭,不敢相信身為橫濱龍頭黑手黨的港口?Mafia首領會出不起區區請家庭教師的錢！
愛麗絲立刻打擊道：“太丟人了林太郎！”
森鷗外?頓時被打擊到趴在了桌子上,可憐兮兮地看向?愛麗絲，委屈地抱怨道：“我?也沒辦法啊愛麗絲,我?接任後港口?Mafia外?麵一團糟不說，內裡財政還?早就赤字了,可就算是赤字也得買武器發工資給顏君訂蛋糕買衣服啊,這麼下來港口?Mafia沒破產都是我?持家有方了QAQ……”
說著,他又看向?仍在震驚的中原中也,歎息道：“首領也不好?做啊，愛麗絲都好?久沒有新裙子穿了。”
說著，他就用臉去蹭愛麗絲，然?後被愛麗絲伸手醜拒。
“我?才不要新裙子！”
中原中也消化完這些,想了想後，神?情堅定地道：“既然?這樣，請家庭教師的錢就請首領從我?的工資裡扣吧。”
無論如何，他都要把?單方麵認作弟弟的巫顏送進學校。
（巫顏：……什麼仇什麼怨？）
“這樣怎麼行！”森鷗外?擺正了姿態，義正言辭地道：“顏君可是港口?Mafia的乾部，滿足顏君的要求是我?應該做的，怎麼能讓中也你出錢？”
雖然?覺得好?像哪裡不對，但還?
是被這番話感動?到了的中原中也：“首領——”
森鷗外?立即道：“所以，就由我?來教導顏君吧。”
感動?地想說些什麼的中原中也一噎，森鷗外?就感歎道：“雖然?已?經畢業多年，但我?當初還?是從東大畢業的呢，教導顏君國中的功課還?是沒問題的。”
“而且顏君好?像對我?有什麼誤會，我?一直想找機會跟他好?好?談談，奈何最近太忙了——”森鷗外?歎了口?氣，神?情無奈：“我?來教導顏君也好?，不但省了請家庭教師的錢，還?能解開與顏君之間的誤會，一舉兩得。”
“中也覺得呢？”像是找到了解決的辦法，森鷗外?舒展了眉宇，嘴角含笑地看向?中原中也。
“當然?，如果中也有空，可以幫顏君多買幾本練習冊或題集。”
話都說到這個地步了，中原中也還?能說什麼呢？他隻能應下了。
“小顏就麻煩首領了。”橘發少年一派長輩的姿態對森鷗外?拜托道：“我?會準備練習冊和題集的。”
想了想，為了能讓森鷗外?能空出時間教導巫顏，他又補充道：“我?會儘量多做些任務的。”
森鷗外?紫紅色的眼眸閃了閃，唇邊的笑意更甚：“那就拜托中也了。”
家庭教師的話題到此?為止，巫顏對此?還?一無所知，然?後次日就收到了來自首領辦公室裡，據說是教授他功課的家庭教師的召喚——
彼時，巫顏正翻閱著織田作之助給他買來的課本，頭也不抬地讓家庭教師來他房間。
然?後，森鷗外?終於又光明正大地進了巫顏的房間。
“怎麼是你？”看到來人，巫顏有些嫌棄。
熟悉的香氣撲鼻，森鷗外?深深吸了口?氣，對麵前的黑發少年暢快地笑道：“我?就是顏君的家庭教師啊。”
聞言，巫顏上下打量了對方一番，倒是意外?地沒找什麼茬，隻是將書?本往桌上一丟，歪頭用手背撐著臉道：“那就廢話少說，你來教教我?吧。”
其實他也搞不懂，這些東西學來有何用？他又不需要這些奇奇怪怪的知識——
不過?，想到這些算是他想要融入朋友們的手段，還?是有必要稍微學一學的
。
於是，巫顏就暫時拋棄了對森鷗外?的意見?，老老實實地聽他講課。
這副罕見?的乖巧模樣讓森鷗外?有些意外?，但更遺憾的是他不能讓巫顏永遠這麼乖巧……遺憾了一瞬，森鷗外?也收斂了多餘的感情，認真地從一年級的國語課本開始教導巫顏。
剛開始倒還?好?，有關記憶方麵的知識巫顏從不會讓森鷗外?失望，基本上是看一遍就能分毫不差地記住，難就難在理解方麵。
明明看起來很聰慧，也確實是很聰慧的巫顏，暴露了他最大的缺陷——
他無法理解他人的感情，本身的情感係統似乎也有問題。
比如說，一個人看到一個悲劇的故事或場景後會被觸動?，因此?產生共情會感到悲傷，甚至有可能因這股悲傷而作出優秀的詩詞或徘句。
這些作品記錄下來，就有了國語課上需要學習和解析的知識。學生們經過?老師科普的文章相關背景來理解這些知識，同時也會被觸動?產生共情，能更好?的理解並使用它們。
然?而，這些通通都在巫顏麵前滑了鐵盧！
因為，巫顏他無法共情，也無法理解他人的喜悲不說，甚至還?想打哈欠……讓深情實感地給他講了半天課的森鷗外?很是尷尬。
“完全不明白，隻是看到花謝了而已?有什麼好?傷心的？無法理解……好?吧我?理解了，他就是閒的沒事乾了吧。”
——不，這是作者?在借此?表達自己的悲傷！
“高興就高興，為什麼非要比喻？好?吧我?明白了，就是興奮過?頭嘛，我?理解我?理解。”
——不你根本不理解！
“作文……作文是什麼？要怎麼寫？就是寫感受嗎？可我?沒什麼感受啊？直接寫無感可以嗎？”
……
森鷗外?的笑容逐漸消失。
他合上令他倍感疲憊的國文課本，勉強扯出笑容：“國文今天就先上到這裡吧，顏君先消化一下今日的課程，明天再繼續深入，我?們接下來上算數吧。”
……再不結束國文，他跟巫顏兩個人裡必須得瘋一個。
然?而，森鷗外?發現，不止是國語如此?，其他課程他都能被巫顏逼瘋——
算數——跟上國語時一
樣，記憶力方麵的知識巫顏總是學的很快，根本就不用操心。
可是記完後，再深入學習時，災難就開始了——
“為什麼有些數字用乘法算卻跟加法算得出的結果一樣？”
“為什麼加減乘除這麼神?奇？”