現在一部分考試選拔已經廢除單性彆條件，比如醫官選拔，禦用工匠選拔，隻有科舉還在相互試探中。啟帝選擇立皇太女也有這個原因，太女更適合傳位，更不會推翻和破壞她定下的體係。
安以農陪著啟帝走過長街，走過福利房，看過雪花牛的養殖場，還參觀了正在修建的用於儲水的水庫，最後一站才是為掃盲存在的學院。
裡麵男童女童混著坐，台上老師一視同仁，他們用的還是安以農編寫出來的教材，趣味性較強，有很多的兒歌、順口溜、成語小故事。
裡麵的孩子和老師在玩造句小遊戲，孩子的世界充滿了天真的幻想，他們造的句也充滿了幻想。但是看到的成年人不會生氣，反而透過孩子的雙眼看到了不同的世界。
啟帝在外麵站了會兒就走了，她的臉上帶著淺笑，這是她第一次明確露出高興的意思。
“當初上奏，要把牛分為耕牛、肉牛、奶牛，這件事你是怎麼想的？要知道，牛自古以來便是耕地用的，私下屠宰牛要判刑，你敢上奏這個，就不怕我治你的罪？”他們邊走邊說。
“自古以來的也並非全是對的，我們應該擇其精華，去其糟粕。比如定沙的黑牛，它天生就是不善耕種，但長得快肉質好，非要將它做耕牛，還不許養殖宰殺，不可惜了它一身好肉？”
“你那三排福利房，一共用了多少錢？”啟帝又問。
安以農報出一個數字，居然沒有想象中多，他說：“材料都是本地黃土，就是打地基的木頭不好找，好在商人們願意花大力氣從彆處運送過來。最貴的支出是吊炕，但是所用材料並不多，因而百姓也能承擔。”
“用了多久修好的？”
“四十多棟全部修好也沒用半年。老百姓知道是給自己造房子，夜裡還要偷偷來幫忙，泥瓦匠早上起來一看，那房子都修了大半邊了，手藝比他也不差。”定沙縣的老百姓無知愚昧，但也淳樸知恩，順著他們的脾氣擼，都是可用的。
窮山惡水出刁民，更多是因為窮和沒有受到教育。
啟帝點點頭，帶大院子的房子，可以晾曬糧食種東西，可以養牲口。三排四十二戶人家，四麵用一種耐旱的樹圍起來，共用一口大水井。
而且福利房四周就是分給他們的田地和草場，日出種田，日落歸家，非常方便。
這樣的福利房並不隻有這裡一處，據說現在已經在修第七套。福利房裡頭還有配套的家具，比如那種上床下櫃的，或者乾脆就是上下床。
小是小了一點，夠三代七八口人居住。房子都是用的好料子，冬暖夏涼。
啟帝計算著時間：“這些福利房全部修好，還有水庫修好，剛好是你離任之後。那時候，這些都不會算在你功績上。”
“學生知道，三年的時間太短，學生就是把晚上也都用起來，還是不夠。好在陛下英明神武，一定會派遣最合適的人來繼續幫助定沙縣的百姓，我沒什麼可擔心的。”
身後的皇太女聽到這‘馬屁’，忍不住笑了聲，又把嘴巴閉上，當一個安靜的聽眾。
他們現在是在一條剛修好的路上走，道路兩邊有行道樹，樹木之外是農田，田裡有勞作的人，路上還有往返的商隊，駝鈴當當當地響著。
這些商隊有本地的也有外地的，自從定沙縣有了特色產品，路上盜賊又被清剿一空，他們這裡的商人就多了許多。連帶的附近兩個縣的商隊也多了——因為多肉還有部分特產是周邊幾個縣都有的。
在前麵稍大的一個轉折處，有個小公園，修了滑滑梯、蹺蹺板、梅花樁之類的東西，裡麵聚集著老人，一邊搓皮繩一邊聊天，那些孩子就放在一邊讓他們自己玩。
“等他們大一點就能送學堂去，出來再學個手藝。我看木匠就不錯。”
“還得是養牛，工錢可高了。”
老人在那笑嗬嗬地說著未來。
啟帝忽然回頭：“我看學院裡都是幼童，他們學了三年之後你就不管了？”
“倒也不是不管，三年後那些孩子要考試，如果表現好，就有大師傅來領人，帶走學手藝，學過的孩子比沒學過的孩子領悟快。老師看那片地，就是草藥田，有專門的藥農帶著幾個孩子邊學邊乾活。還有那，是一種產香料的樹，也有製香料的匠人帶著孩子管著。”
這條路是新修的，路兩邊的田也都是這兩年開荒開出來的。
雖然外頭說起定沙，都是他推出的經濟動植物，但對安以農來說，他為定沙百姓做得最得意的事情還是分地開荒。
經過老農的指點，全縣大部分的土地都是麥子、大豆、高粱輪種的順序，這樣可以最大限度利用土地。
剩下的田種植牧草、草藥、香料。
足夠的田地提供了基礎的生存需求，也穩住了定沙人的人心。
與此同時，他積極推出定沙特有的經濟動物和經濟植物，這些東西可以為定沙人增加額外的收入，還能增加就業，一舉兩得。
“這些土地，是定沙人自己開墾的，上麵的糧食是定沙人自己種的，就是黑牛和獵犬，也都是定沙人自己養自己賣的。學生能做的其實不多，隻是指出了方向。”
安以農看著田裡跟著老師學習的孩子：“以後學生離開了這裡，定沙人還是能照樣耕地種糧，養牛養犬，他們的孩子也會一代代繼續這些事。”
啟帝看著綠意盎然的田地和樹林，真不像是西北啊。她以前打仗的時候在這裡待過一段時間，如今不過幾年，風景都變了，到處都是迎風搖擺的樹苗和灌木。就像學堂裡仰著腦袋認真聽講的孩子。
再過個十多年，這些樹苗長大了，會成為棟梁吧。
“隻是種田養牛嗎？怎麼不讓孩子們繼續學下去？”她問，“你知道，新出多少童生，多少秀才也是知縣考核的一部分吧？”
“想學的就讓他繼續學下去，但是一部分家庭條件不好的孩子，肯定會做出彆的選擇。而且，這些孩子還小，剛接觸學問，就是考童生和秀才，也是下一任知縣的事兒，總不能拔苗助長。”
“你現在很多的規劃，都隻是剛剛栽下的苗，那果實卻要由下一個人收，不會不甘心嗎？”啟帝停下腳步。
安以農也就站住，護衛不說話，皇太女看著他們兩個，若有所思。
“回老師的話，這要看一個人所求是什麼。如果我的所求是功名利祿，心中多少會有不甘。但我的所求，卻是這樣一個從無到有的過程，這種快樂我已經得到，至於最後結出的果實，不過是附帶的。”
安以農看著那些樹苗和勞作的人：“當日我說要讀書，也有人問我，為什麼要讀書。我說，我要做官，我要我治下的百姓，永遠不必受逃荒之苦。”