柳世安每天教柳石十來個字，一年下來，柳石就學了五百來個字，還把三字經背的順順溜溜的。
因為經常在一起，柳石能察覺到柳世安身上不同尋常的地方。
比如就算柳世安家是讀書人，但他應該也就是三歲開始啟蒙，可他教給柳石的東西，比如對三字經的講解，讓人覺得柳世安就像是個讀書多年的大儒。柳石自己也做過大儒，所以他知道一個人讀書都多了，讀精了之後，會有一種特彆的狀態，仿佛一切都了然於胸。
柳世安也沒有什麼玩樂方麵的愛好，除了每天固定的時間把柳石叫出去，教柳石認字之外，其他的時候基本不出門，都在家裡讀書寫字。
偶爾的，柳世安的眼睛看起來也不像是孩子的眼睛，而是飽經了滄桑的老人的眼睛。
當然，在柳世安眼裡，柳石就是個純粹的聰明的小孩子。為了激發柳石的學習興趣，他還經常從家裡拿些麥芽糖或者糖包子之類的小孩會喜歡的東西，在柳石表現的好的時候獎勵給他。
柳石本身就有科舉的打算，因此就算是沒有獎勵當然也會好好學習的。有交易器的存在，柳石當然也可以隨時購買任何點心甜品吃。可是疼愛他的爹娘和爺奶還在節衣縮食給他存雞蛋呢，他又沒有理由給家裡添置什麼食品，他怎麼好意思自己偷偷吃好東西呢？因此柳世安給的麥芽糖和糖包子對他來說，也不是沒有吸引力的。
和柳世安告彆之後，柳石捧著糖包子跑回了家，這時候一家人都聚集在廚房裡，柳石把糖包子交給他奶奶，“奶，世安哥給的糖包子。”
奶奶不讚同道，“你怎麼又白拿世安給的東西？”
“我認字學的好，這是世安哥給我的獎勵”，柳石好似不服氣的說。
“你還有理了”，奶奶說著也笑了，“給你的你就吃吧。”
“我們一起吃”，柳石把糖包子拿在手裡，放在他奶奶跟前，一定要讓她咬一口。
奶奶作勢咬了一口，其實連包子餡也沒有咬到。
柳石不同意了，一定要讓她咬到糖餡兒。
奶奶笑了，拗不過他，又咬了一口，這口才咬到包子餡兒。
“甜吧？”，柳石問他奶奶。
“真甜！”
柳石拿著包子，又讓他爺爺和爹娘一人咬了一口，才把剩下的包子自己吃了。對他這樣常年吃不到甜味的人來說，真是足夠的美味了。
“石頭也四歲了，不然今年就讓他到秀才那裡讀書吧？”，柳石的奶奶對爺爺說，“石頭那麼聰明，跟著世安這個小孩子學，都學了那麼多字，不如讓他正正經經去讀書？家裡還存了些雞蛋，我明天就給秀才家送去，世安老是給石頭好東西吃，咱家卻沒什麼能拿出來給他的。一直這樣也怪不好意思的的。不如正正經經的交了學費，拜了先生。”
柳石的爺爺想了想，也點了點頭表示同意了，“石頭他爹以前用得沙盤還在，拿出來給石頭用。”
家裡的事情都是柳石的爺奶做主，他們決定的事情，柳石的爹娘自然沒什麼意見。柳石去正經讀書的事情就這麼定下了。
第二天柳石的奶奶就提著一籃雞蛋，牽著柳石的手，帶他到柳秀才家拜師。
柳秀才早知道這個小孩子是自己兒子在村裡唯一的好朋友，對他的態度自然不同。考校了他半個時辰之後，讓他每日和柳世安一起讀書。
村裡讀書的孩子幾歲的都有，學習的進程當然不同。因為都沒有書和筆墨紙硯，因此差不多都是一批一批的分開了時辰上課。不上課的時間，農家的孩子自然還要幫家裡做一些家事和農活。
柳世安是柳秀才的自家孩子，聰明不說，書籍和筆墨紙硯都不缺。讓柳石和他一起學習，那就是有意照顧柳石了。也是柳石表現出來的聰明，讓柳秀才覺得他能給柳世安做個伴。
從這天起，柳石就在柳秀才家和柳世安一起學習。
完成了每天的課程，柳秀才去教彆的孩子的時候，柳世安也留著他在自己家，讓他用自己的舊毛筆，沾著清水在牆壁或者書桌上練字。
有時候柳秀才講完了書之後，柳世安還給他開一點小灶。柳秀才就是個鄉間秀才的水準，多年來也沒有考中舉人，他的學問其實是很一般的。柳世安講的又不同，他講解的就有名師和大儒的水準了。即便柳石不需要，還是非常感激他這份心意的。
如果說小時候，柳世安還用糖包子之類的東西誘使柳石好好讀書的話。等到柳石正經拜師讀書，柳世安就瞬間化身為嚴師了。
夏練三伏，冬練三九，不是說著玩的。而是柳世安對柳石就有這麼高的要求！