學校裡的生活總是無憂無慮的,老師們熱衷於愛教學、學生們也都熱愛學習，整個學校裡一派欣欣向榮。
冉佳儀沉浸在這樣的學習氛圍裡的同時,也思考起了對未來的打算。
一直靠著沈家顯然是不切實際的幻想。
大的支出姑且不論，就說在學校裡的那些便宜的小文具，她也不敢大手大腳的花用，就怕哪一天沈家不肯花錢購買。
作為一個一直在家庭的約束下的小女孩，原主沒有這個勇氣、也沒有這個能力去掙脫束縛,但換成了冉佳儀，一切都將大不一樣。
錢雖然不是萬能的，但是無疑錢壯人膽,冉佳儀口袋空空便也不敢做的過分,因而賺錢是冉佳儀除了學習之外最需要抓緊的事情。
要說冉佳儀也活了三世了，生活的技能自然是不缺的，賺錢的小手段也有，但是現在的冉佳儀還隻是一個無依無靠的小孩子，很多事情一個人壓根做不到。
比如做生意,在這個敏.感的時代,雖然不再是錯誤、可也無疑是一件有難度的事情，而且學生的身份更是杜絕了她很多種選擇，她所能選擇的其實很有限。
但同時,學校自由的風氣，讓她遠離了沈家那個沒有自由的環境。
冉佳儀逐漸意識到了，自己可以趁著在學校裡的時間做些什麼，比如充分利用中午的休息時間,比如體育課上的休息時間，從某一種意義上來說，都可以是她的成長良機，也都將成為她實現自我價值的契機。
當在某一節文學課上，老師提起學校裡組織了有獎征文比賽的時候，冉佳儀仿佛看到了一扇窗戶在自己麵前打開，窗外是春天的鮮花與陽光。
冉佳儀在那一刻就知道了自己可以在這裡做什麼。
文學、創作！
這是一個封閉已久初初打開的時代，這也是一個無比開放、能包容無數思想碰撞的時代，改革開放的宏觀政策下，開放的不隻是政治經濟，文化也同樣如此。
興起這個想法的一瞬間，冉佳儀不自覺就想起了自己剛來到這個世界、剛來到這個學校的感慨。
這是一個無比美好的時代，就仿佛夜將儘，終將迎來的黎明，讓人充滿了希望。
活了三世的冉佳儀，第一次產生了創作的欲.望，創作總是讓人有傾訴的想法的。
三世的人生積累下來，冉佳儀不敢說對人生有了全麵的把握，但是有些自己的感想是肯定的，那些看見其他人所走過的路、自己曾做過的選擇，其中總有些道理可想一想。
如果，如果能在這些時間，用手中細細的筆杆子，記錄下此時自己的感想、留下點自己在這些世界曾存在的痕跡，也未嘗不是一件很美妙的事情。
在這樣的想法下，冉佳儀開始了自己第一次的正式創作。
嗯，起點，就從這一次的征文開始吧。
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征文的題目並沒有冒險的意思，簡簡單單的一個題目，“你想對母校說的話”，既切合剛升入初中的學生們的現，也是一個給這些學生們傾訴的機會。
看到這個題目的第一時間，冉佳儀不自覺就想起了李老師來。
這是一群最受人敬愛的人，他們可能在你的學生生涯無比招人恨，但每一個長大的“學生”無疑在最後都會感激他們曾經的諄諄教誨。
若說家長是一個新生兒初入世界的指向燈，那麼學校絕對是一個人成長邁入社會的指南針，正確的人生觀、價值觀，都將在這裡形成。
冉佳儀心裡感慨萬千，筆下也就有了無數想要說的話。
“我想對母校說，謝謝你。”冉佳儀第一句是這麼寫的。
“謝謝你曾經對我的教誨.
謝謝因為你、我有過的那些可愛又可敬的老師們.
謝謝你教授給我的那些知識，謝謝你給我帶來的希望......”
冉佳儀這封信完全出自真情實感，李老師對她的幫助一直讓她銘記於心，可以說，這個時代的老師們的真誠熱情打動了她。
也不是就說後世的老師們不好，隻是因為小孩子們仿佛更珍貴了，老師們所能管束的也就更少了，很多時候不是不想管，而是不能管。
但不管怎麼樣，這都是一個奉獻多於獲得的崗位。