台上的女老師依舊在說,下麵認真聽的已經幾近於無了，Omega嘛,生來就獲得了一切，便也無需在意彆的東西了：......好了,未來五年的教學安排大概就是這樣的。。
咱們同屬於藥劑學專業的一個分支,不說比得上藥劑學專業那樣人才輩出,但也要不給學院拖後腿是不是，大家都打起精神來。
接下來，你們互相熟悉一下,這一學期會用到的專業書籍和輔導書也會發到你們光腦裡,你們要及時下載。
咱們專業不要求紙質書籍,用光腦看就夠了,如果需要紙質版的,可以自己上光腦買,也可以聯係學校圖書館的人員,統一訂購。”
話音落下,教室裡響起稀稀落落的掌聲,充分暴露了眾人的心不在焉。
好在女老師雖然年輕，但是已經習慣了這一幕,想要學習的自然會學、不想學習的拿刀架著也不會學，這個道理她在很早以前就已經清楚知道。
隻是作為一個老師，她沒有辦法因為學生的不專心、不在意而就此疏忽自己的教學態度，這不僅是對學生的不負責，也是對自己的不負責任。
自認為是一個還算負責人的老師,年輕女老師內心百般歎氣，麵上還依舊是一副淡然模樣，正是開始了教學課程，她既是班主任、也是班級的專業課老師，在藥劑學專業有著自己不淺的研究。
上麵老師在認真講，下麵認真聽的學生卻沒有幾個，冉佳怡就是其中一員。
或許是考慮到學生們水平的參差不齊，老師的課程是從最基礎的常識講起的。
藥劑學的研究與應用其實在星際聯邦範圍內運用極廣，小到人們日常生活中的營養劑、體力恢複劑等等，大道信息素抑製劑、精神提升藥劑，都隸屬於藥劑學的知識。
所以說，冉佳怡從原主的專業出發尋找解決辦法的初衷是沒有問題的，但是一節課下來，冉佳怡就充分認識到了一個問題。
那就是這個班級所教授的知識實在是太淺顯了，而且偏向於理論知識，而不是實踐實際。
這就使得一節課下來，冉佳怡知道了營養劑是通過提取一些自然作物中的元素合成的，但其具體是怎麼實現的，冉佳怡就一頭霧水了。
這樣的知識，拿出去充當門麵絕對是夠了的，但是要想從事專業領域的研究，那就是一個笑話，顯然，她需要更多更深入的知識、乃至於實踐機會。
而這一絲機會，冉佳怡隻能在自己這個老師的身上看到一分可能。
道理很簡單，認真負責的老師一般都樂於看見學生有所長進，而這位女老師恰巧就是，也是她的幸運了，老師本身放任自流的態度是處於無奈，那麼麵對想要更進一步的學生，不說提供多少幫助，開一下方便之門還是很簡單的事情。
聯邦第一軍校的一節課一般就是兩個小時，半個上午過去了，冉佳怡她們的第一節課也就結束了。
一節課結束，老師竟也未曾布置任何的問題和作業，徑直出門離開。
冉佳怡不知怎地，偏偏從對方身上看到了一絲落寞來，真是奇怪，冉佳怡甩去腦子裡不合時宜的念頭，腳步迅捷而輕緩的跟了上去。
待離開了教室裡學生的視線範圍，冉佳怡才加快腳步追了上去，儘管想要努力一把，但冉佳怡短時間內並不想要成為學生們眼中的異類，起碼在她確認這個機會可能讓她有所突破。
轉過兩個拐角，不待冉佳怡即將脫口而出的一聲“老師”，女老師就率先開口：“你是藥劑學專業的學生，有什麼事情嗎？”
冉佳怡早就組織好了語言，此時也不再扭捏，大大方方開口：“老師，是這樣的，您在課程上的講解隻涉及到理論方麵，我對藥劑學知識很有幸福，不知道能不能請您多推薦幾本專業書籍、讓我旁觀一下藥劑學專業的課程或者實驗？”
很顯然，她們倆口中的“藥劑學專業”指代不同，冉佳怡提到的其實是指聯邦第一軍校的藥劑學專業，那才是學校的王牌專業，整體研究水平甚至走在了整個聯邦的前列，是聯邦藥劑學發展的中堅力量。
冉佳怡現在就是看上了那個專業，不說被指導著親身參與其中，就是旁觀，想必也能獲益匪淺。
女老師有些詫異，卻也沒當真，一時興趣的多了去來了，她沒有這麼時間，因而也隻是順口一問：“哦，你對藥劑學感興趣，你是Omega，你應該知道，這意味著你不用努力就可以獲得幾乎一切。”
冉佳怡聽出老師話語裡的諷刺，訥訥開口：“老師，Omega獲得一切並不是毫無代價的。”聯邦就是三歲小孩都能說得出聯邦對於Omega這一群體的強大限製，這是對於alpha和beta不存在的。