“我並不認識他們。”米樂突然開口。
其實米樂不傻，知道什麼樣的招數應對什麼樣的人。
哭對現在這位老師明顯不適用, 童逸還傻乎乎地以為米樂隻要哭了就能扭轉乾坤了。
老師終於抬頭看向米樂。
他們學校裡米樂特彆有名, 放棄名校報考H大, 米樂在老師的印象裡也特彆的好。
所以看到米樂, 老師的態度頓時好了起來：“但是你也動手了。”
“他們突然動手打人，我難道要老老實實地挨打嗎？”不動聲色地甩鍋，是他們先動手的。
“蓋聞以殺止殺，聖人之不得已。以暴易暴，悍夫之無所成。”老師回答，一開口教什麼的都能聽出來，《商君書》都出來了。
“可是很早就有一句俗話，路見不平拔刀相助, 既然拔刀, 便是用了極致的方法。”
接著，兩個人就展開了一場辯論。
無非是老師的想法是：以殺止殺，以暴易暴不可取，米樂這樣的方法是不對的。
米樂的觀點則是對立麵, 對麵欺負到頭上來了，不能就一直忍著。既然要製止, 哪怕是用極端的方法也在所不辭。
童逸聽了半天，覺得自己仿佛活在夢裡。
他們倆說啥呢？
學術探討嗎？
老師看著米樂，眼神突然有點怪, 最後點了點頭：“把你的聯係方式告訴我。”
米樂愣了愣，問：“通知後續處分嗎？”
“你的想法有點偏激啊孩子, 等這次事情過去後我們倆找個時間單獨聊天。隻是聊天，你一直保持這種極端的想法以後容易出問題。”老師對米樂說道。
童逸一聽就來精神了：“對對對，他脾氣可爆了。”
米樂抿著嘴唇，遲疑了一會還是拒絕了：“不用了。”
童逸沒管，低頭跟老師問：“老師，您聯係方式告訴我吧，我之後聯係您。”
說完想了想，又跟著補充：“不過這事兒不能說出去，米樂到底是公眾人物，給他的小暴脾氣留點隱私，小暴脾氣也是要麵子的。”
老師一聽就樂了：“我還用你告訴？”
“老師您貴姓啊？”童逸繼續套近乎。
“我記得你大一聽過我的講座。”老師突然蹙眉，這是連他都不認識？
童逸一聽就縮了縮脖子，好多講座都是被逼著過去，他都沒聽全過。講座上具體說了什麼，上麵的人是誰，他都不記得。
“我姓左。”老師無奈地回答。
“老師你認識左丘小明嗎？你們八百年前說不定是一家。”童逸跟老師套近乎，左丘明煦也成了左丘小明。
老師都被氣笑了：“好好學習啊，以後成運動員了也不能太丟人了。”
“是是是。”
“左丘明吧，其實至今都沒辦法說他究竟是姓左丘，還是姓左又或者是姓丘，不過最廣泛的說法是他名字單字一個明字，住在的地方名為左丘……”左老師居然開始講課了。
“老師，我打架了。”童逸忍不住提醒老師。
老師清咳了一聲，點了點頭說：“嗯，對，我們繼續談以殺止殺不可取這個問題。”
童逸點了點頭，終於明白為什麼剛才問那兩個人用了那麼久，這個老師是說教型，一點一點的感化你，提到一個話題就能給你講一課。
米樂則是一直抿著嘴唇站在旁邊聽著，再沒說過什麼
沒多久，田徑隊的教練跟排球隊的教練都殺過來了，一邊走路，倆教練就吵起來了。
左老師起身又開始勸說兩位教練。
呂教練看到童逸氣得不行：“又是你！又是你！你看我回去怎麼收拾你。”
童逸剛才剛跟左老師嘮得樂嗬嗬的，恨不得去給左老師倒茶去。結果呂教練以來，立即從大雕變成了鵪鶉。
之後呂教練就跟個精分似的，跟左老師好聲好氣地道歉，扭頭就粗暴地揍童逸兩下，扭過頭再繼續道歉，跟恨鐵不成鋼的家長似的。
童逸點頭如搗蒜，還跟著附和：“deideidei！”
另外一邊也特彆熱鬨，田徑隊的兩個人看到教練就哭了，喊著：“教練，我們倆差點被打死了，要是沒人拉著，上次訓練就是您見到我們的最後一麵了。”
“你們倆傻玩意，身高一米七非得去惹兩米的？”田徑隊教練狠狠地罵。
扭頭又罵呂教練：“老呂，你隊員怎麼回事？我隊員的腿都被踢青了，一會我就帶他們倆拍片子去，你們的隊員少不了處分。”
“你們隊的還照著我們大明星的臉打呢！”童逸跟田徑的教練嚷嚷。
呂教練立即阻止了童逸：“用得著你幫著罵，當我罵不過他們是不是？”
“不是不是，抱歉啊教練，影響你發揮了。”童逸立即退後了。
呂教練這才對田徑隊教練說：“真要是處分三個一起來，你們這倆崽子還是主動找茬的，我們家孩子是正當防衛，看誰事大。”
倆滾刀肉就這麼對罵上了，左老師笑嗬嗬地想勸解，愣是半天都沒插上話，顯得十分尷尬。
米樂就站在一邊看著，有點不耐煩。
最後呂教練終於跟田徑隊的教練統一了口徑。
兩邊都是他們非常重視的隊員，這件事情不能鬨大了，影響他們的未來。
兩邊孩子都有了認錯的態度，寫個檢討書，再給他們一個口頭警告，這事就這麼過去了吧。
左老師也聽說過童逸跟田徑隊的兩個人，都是給學校增過光的人。
左老師開始苦口婆心地勸他們：“你們啊，年輕氣盛，碰到漂亮的小姑娘就亂了分寸，不值得的。小姑娘要好好追，不能這麼極端，人家小姑娘也不喜歡你們這麼粗暴的樣子。”