文森特：“它對咒語課的形容是什麼？”
莉莉婭模仿著喇叭的語氣：“這是不~簡單的咒語課哦。”
超簡單的傳動課，很簡單的動力課，不簡單的咒語課，現在到了“很難的曆史課”。
莉莉婭喃喃道：“可我怎麼覺得，它說的最簡單的，對我們來說反而是最難的……它說難的，反而很簡單。”
“老子偏要看看這破喇叭葫蘆裡到底賣的什麼藥。”陳桐說著，跨入了教室門。
跨進去以後，就聽見他氣急敗壞的聲音：“媽的，這次真回到課堂了。”
隻見教室裡擺著十幾套金屬桌椅，桌子上有紙有筆，原本該是黑板的地方是一塊光滑的金屬板，黑板下方竟然還壘高了二十厘米，相當於有了一個像模像樣的講台。講台旁邊立著一個捧托盤的機械偶，機械偶一動不動，托盤裡也什麼都沒有。
“親愛的同學們，第四節課——曆史課正式開始~
課程目標：聆聽老師的講述，完成隨堂筆記~
提示：下課後，記得把隨堂筆記寫上自己的名字，一起交上哦~
下課時間：時針下一次垂直於地麵時~
教學完畢，請同學們認真完成學習任務~”
鬱飛塵覺得這個堡壘不錯。之前以為它在單純地培養流水線操作工，但現在竟然有了曆史課堂。當他以為摸清了規律時，這地方總會有意想不到的展開。
喇叭話音落下，教室最前方那塊金屬板顫了顫，緩緩往上滾動，沒入機械裝置中，取而代之的是一塊新的金屬板，上麵用略顯笨拙呆板的筆法繪製著幾個簡單的圖形。
第一個，是個錘子。
第二個，看起來像個斧子。
薛辛一一說出了它們的名字：“錘子、斧子、鏟、鑽孔鑿……這是工具大全嗎？”
莉莉婭：“我好像沒見過這些東西。”
陳桐：“等等吧，喇叭不是說了，得聆聽老師的講述。”
然而教室裡寂靜無聲，並沒有響起任何講述的聲音，隻是一張圖案靜靜懸掛在最前方。
靈微語氣沉靜：“你我乃是活人，以言語講述，堡壘乃是器物，以圖案默示你我，即為講述。”
莉莉婭托腮，道：“那隨堂筆記呢？”
她一邊說著，一邊用期待回答的眼神看向安菲爾。
安菲爾沒有說話，鬱飛塵說：“看圖總結。”
除此之外，也沒有彆的能創造“隨堂筆記”的方法了。
他在紙上標了個序號一，然後依次寫下了那些工具的名字，另起一行，寫下總結：簡單工具。
之前的課堂都有實物產品作為測試依據，但這次隻有一個文字筆記。堡壘能讀懂文字，起碼當時他們寫下了自己的名字，喇叭就能念出來。可是這個機械世界真的理解人類的語言嗎？它批改他們的筆記是通過判斷含義還是捕捉關鍵字？
圖案遲遲不換，鬱飛塵決定多寫一點，於是他把各個工具的用途也概括了一下。其它人過來看了一眼，開始照葫蘆畫瓢。靈微道長寫了一句端正飄逸的“工欲善其事，必先利其器”，也被抄走。嘰裡咕嚕在眾人之間遊走，艱難地對著文字照抄文字，由於對語言的陌生，他的筆畫極為麻木。
等一群人搬空了肚子裡的墨水，也相互之間抄無可抄，甚至對著黑板開始發愣後，那塊金屬板終於上升離開，新的金屬板出現。
陳桐“嘿”地笑了一聲：“這幻燈片不錯。”
新的金屬板上也是幾個圖形，但比先前複雜了一些。第一個圖案是個橫杠，橫杠兩頭各放著一團什麼東西。
鄭媛：“這是杠杆？”
“第一個是杠杆，用來撬動重物，第二個是斜麵，然後是滑輪、輪軸、螺旋……這是五種最原始的簡單機械！”
有專業人士解釋名字與功能，隨堂筆記很順利。
第二張幻燈片停留許久之後，第三張出現了。這次，圖案上的機械複雜了許多，出現了齒輪和齒輪之間的傳動，而且——這張圖上出現了人。
一個簡筆畫的人形站在機械臂的一端，手裡是一個搖杆，搖杆連著轉動軸，帶動最初的齒輪轉動，繼而帶動整個機械臂搖動。複雜機械初現雛形。
第四張圖案上的機械果然更加複雜龐大，薛新辨認出這是個大型鼓風機，用於催動大量的燃料燃燒，幫助金屬冶煉或者其它工作。這張圖上的人也變多了，二十幾個簡筆人拉動著牽引搖杆的繩子，為鼓風機提供動力。
也就是說，這個世界最初的機械是由人力催動的。那麼根據他們現在了解的知識，很快就會有紅黑晶石出現，取代人力為機械提供動力了。奇怪的是，在這些圖案中，關於機械的部分都很精細具體，人卻隻是寥寥幾筆勾畫。
所有人圍成一圈，引頸觀察彆人的答案，不停說話。這是進入這個世界以來最像課堂的一節課，也是最熱鬨的一節課，隻有金屬黑板和黑板前的機械偶靜靜站立著，如同雕塑。
莉莉婭托腮看著黑板，道：“曆史課……所以，我們是在聽一個大機器給我們講它逐漸長大的曆史嗎？它認為這是很難理解的事情，所以上課前才會提前告訴我們這節課不簡單。”
是，這就是機械所理解的曆史。它或許花費了很多功夫才構造出這些圖案，並努力地把它們“講述”給來上課的人類。
但是對於聽課的人類來說，這節課比之前的所有課都簡單，那些被評價為“簡單”的精密齒輪傳動、流水線完美分揀卻很難。這個碎片最大的反常之處是由機械本身所主導。
鬱飛塵看著圖片上那些與機械相比無比渺小簡單的簡筆畫小人，心中浮現一個問題——機械本身知道是這些人創造了它嗎？：，，.