初臨異世(1 / 2)

青嵐[快穿] 無有竹 6640 字 5個月前

這書看過以後,青嵐就把它丟在一邊了,然後又聽班長的囑咐,撈了一本《三國》看。

看完《三國》以後,她也沒彆的想法,不就是幾家子人為了爭權打架麼。

如果再有彆的想頭,那大概就是那時的人命如草芥,一茬一茬的割,今兒個你來割,明兒個他來割,反正人命不是人命,它隻是一串數字而已。

亂世哪裡都有,天嵐宗裡就收過許多亂世裡活不下去的人當弟子,她看到的隻是今朝。

那一輪明月千古未曾變過,而人世間的事卻在不停的變幻。那些古遠的、隻在文字中出現過的人事早就湮於塵土,那一輪明月卻至始自終都掛在那裡,不遠不近,不疏不淡。

當然,明月也不是全無變化,至少,現今那裡留下了許多人類的足跡。

若論感悟,便全然由人而出。生而為人,賤時如草如畜,不可一表,而如今,卻能上天攬月,環遊五洋,衣食住行,早不與古時同日而語了。

自然也與天嵐宗也不一樣。

晨旭喜歡看軍事欄目,她隻略看了兩眼,便知道有些武器的威力,縱是化神期修士全力出擊時亦不能與之相比。

而此間,卻隻是無甚靈氣的凡間界,發明製造出那些恐怖武器的人,亦隻是手無寸鐵的凡人而已。

而諸多修士,除卻個例之外,亦是由凡人之軀踏上修仙路的。

如此說來,這才是以人為本的真正意思。

……

呼延老師又促起了眉頭,語文組的老師們都是幾年十幾年的老交情了,彼此的性格也都相互熟知了。

六班的崔老師和呼延老師的辦公桌是麵對麵的,她一抬頭就看見了呼延老師略些為難的模樣。

“又是五班的那個寶貝圪蛋鬨出了事?”

這已是常態了,今年新轉來的那個女孩子是五班有名的寶貝蛋,說她是團寵都不為過。

隨堂測試過幾次,成績都能在全級名列前茅,人也長的絕好,沒有時下女孩子特有的浮躁,很得老師們的眼緣。就是每次批她的作文,總讓呼延老師頭疼的很。

你說她寫的吧,行如流水,字跡還特漂亮,遣詞造句也雅的很,就是整篇作文讀下來總讓人有種忍不住想撫額的荒誕之感。

不管什麼命題的作文,通篇讀下來,句句沒毛病,但是連在一起看,這毛病就大了。她每句話說的都對,但是總有本事把作文的中心思想歪樓出十萬八千裡。

最關鍵的是,這孩子不論寫什麼,文裡都有一股說不清道不明的玄然之意。

這才是大問題啊。

很多時候,一個人的文最能體現出一個人的性格心思,可是青嵐,她的文風詭玄多變,呼延老師無法從她的作文裡探知到她的性格。

她同趙娜相處的偏多時,文風就是一股趙娜風,同孫秀相處的多時,文風又陡變成孫秀那樣的。與誰相處的多,這文風就像誰的人,唯獨沒有自己的風格。

但是,一個人怎麼會沒有自己的風格呢?

要麼,是她藏的極深,要麼,是她這個人還處於迷茫之中,未能找到真正的自己。

思及青嵐的過往,呼延老師也沒辦法辨知她是屬於哪一種。因為青嵐整個人渾身上下都沒露出過半分陰鬱之氣,呼延老師隻能相信,苦難讓人成長,同樣也讓人迷茫,便隻當青嵐經過人生的大起大落大悲大喜之後,突然進入了惘然之中吧。

為難是為難了些,可呼延老師還是儘力的批文,再寫評語。這回的評語卻是點撥鼓勵更多些,好孩子,值得這世間一切的寬容之心。

老師們輪流看過後,也都是露出一種一言難儘的表情,拍了拍呼延老師的肩,知足吧,比起教化學的吳老師,你已經很幸福了。

青嵐來了兩個月,吳老師頂上的頭發禿了一大半。

不是青嵐成績不好鬨的,而是每次上實試課,她總要弄出事故。這孩子好奇心重,對什麼都想嘗試一下,這個點一下,那個兌一點兒,就跟玩魔法似的,弄出了許多未知的東西,還炸了兩次實驗室。

吳老師如今已經到了聞嵐色變的地步。

相比較而言,呼延老師確實幸福多了。

但是對比出來的幸福值並不值得呼延老師滿意,她也想像劉老師那樣,幸福成彌勒佛模樣。

青嵐的數學和物理成績,那是真好,一百五十分的題,她能考出一百四十五分,丟了的五分不是因為她不會,而是因為她懶,直接省略了做題步驟才給扣的。

可惜這孩子身體不好,要不然就能去參加競賽,說不準還能捧回兩個獎杯呢。

這會想的多也無劑於事,還是想辦法讓她改改作文的風格為要。

……

五一時節,晨旭的玉石店搞了一個活動,生意不太景氣時,他也不能免俗的要搞搞活動帶帶人氣。

青嵐嫌節假日出遊擠的慌,就索性窩在天成公司,幫晨旭設計玉飾。

平時她最不愛往天成去,一進去就覺的吵得頭疼,雜七雜八的聲音直鑽腦洞,耳朵堵住都不管用。

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