問題一：小紅有八個蘋果,小明有六個蘋果,一共有多少個蘋果？
青嵐：“小紅是誰？小明又是誰？”
徐教授：“……呃,是兩個你不認識的小朋友。”
青嵐想著：我都不認識他們，我管他們有幾個蘋果呢,又不給我吃。
數了好一陣子才回答：“十四個。”
胡三奶奶嫌徐教授太墨跡，又覺得試卷上這些問題都挺有問題，要麼就是一堆蘋果,要麼就是一堆小雞,有事沒事的就把小明小紅拿出來溜一遍,你換成囡囡熟悉的小夥伴多好啊！
胡三奶奶說：“囡囡，咱家門前有七個小夥伴,屋後有八個小夥伴,加起來一共有多少小夥伴？”
青嵐指頭都不用數，一口就回答出來：“十五個小夥伴。”
瞧，這不挺正常麼。
再問一個：“咱家原來有二十一個小夥伴，你奶奶送走了十六個，還剩幾個？”
青嵐：“五個”。回答的嘎嘣脆。
徐教授一時咽住。
心裡是很不服氣，他就不信他一個老師還比不過一個雜毛狐狸。
“囡囡，樹上有很多蘋果，奶奶給你摘了九個以後，上麵還長十二個，姨姨又摘了三個，你手裡總共有多少顆蘋果？”
青嵐：“九個”
徐教授：“那你姨姨摘的呢？”
青嵐：“她沒給我呀。奶奶牙不好，不吃蘋果,她摘了蘋果會給我。姨姨摘的蘋果她要自己吃。”
徐教授：“……你回答的對。”
所以，是誰說這孩子反應遲鈍的？
數學沒問題了，再回到語文來，一年級上冊的語文不就那麼幾個字幾十個拚音麼，挺簡單。
真的挺簡單，青嵐不是不會，她是有點兒強迫症，課本上的字體怎麼樣，她就要學的怎麼樣，一分都不能差。
反應慢這種事，也有，老師在台上問：“同學們學會這個拚音了嗎？”
同學們異口同聲的回答：“學會了——”
青嵐默想了一下，的確學會了，於是她也回答：“學會了——”
老師就會想：“哎呀這個傻孩子，反應怎麼那麼慢呀！”
郝奶奶總算是放心了，她也擔心青嵐的智力不夠，現在證明，囡囡的智力沒問題，那就沒事了。不就是反應慢麼，那也可以說她是性子穩，乾她們這一行，就是不能急，得穩穩的來，一驚一乍可不行。
這麼著，英才小學就不能去了，那裡麵的孩子都是百伶百俐的，青嵐要是去了，就更被顯成傻子了。
就找個普通點兒的學校吧。
最普通的學校就是四小，裡麵的孩子大多是農民工子弟，天南海北的哪兒都有，口音也是雜亂的很，品種多的老師都發愁。
在這裡，青嵐過的很快樂，沒有人追著問“你為什麼沒有爸爸媽媽？”也沒人喊她“傻子”，老師會說：“雲青嵐，你好棒哦”。
唯一的缺點就是學校離家裡太遠了，要擠好長一段時間公交，而且每天的晚公交上總有很多懵懵懂懂的小夥伴，有時車子跑著跑著就跑丟了，她隻能站在司機旁邊給他指路。
有的司機很聽話，她說怎麼走就會怎麼走，有的司機很固執，不聽話，非要往高架橋上撞，車上有一車人呢，撞上去還能活嗎？不過沒關係，碰到不聽話的司機，打兩下他就聽話了，會乖乖的把她送到家。
路上的小夥伴長的都特彆醜，動不動就給她表演一下“血糊呲啦”，那眼珠子瞪的老大，手啊腳啊身子啊什麼的，東一塊西一塊的，一點不像被車撞的，倒像是被碾子碾過一樣。
他們長的實在太醜了，以至於她每次看見他們總要閉上眼睛。車裡的小夥伴也嫌棄他們，隻要遇見，都會齊齊的轉過頭不看。
青嵐每次都說：“對，你們以後一定要把自己打扮的美美的，本來長的就不好看，還不好好打扮，你們看我姨姨，多漂亮。”