【細數九年義務教育中，出現五首辛棄疾的詩詞，高中階段更是出現了三首。】
【一本書上，古詩詞才幾首啊？】
【他辛棄疾，卻有八首出現在了我們的書本之上，被每位學子都誦讀背誦並體悟其中含義韻味。】
【可如果有的選……】
【我想他寧願自己從未曾寫下過一首能夠千古流傳的詩句，也要做一位征戰沙場、收複山河的將軍。】
【畢竟他啊，從頭到尾都隻想做一個將軍而已。】
大秦。
李斯瞳孔驟縮，不敢相信自己聽見了什麼。
“九年義務教育”？
怎麼可能！
不過李斯安慰自己，就算是所謂的“義務教育”想必也是隻有貴族子嗣後代，才能有的待遇吧？
嬴政沒像李斯一樣心懷僥幸，他從天幕之人的語氣中，分外清晰地體察到了一點：後世之中，人人可得教育之機會。
《商君書》馭民五術中，明明是將“愚民之策”作為首要！
就此而觀，連著“愚民之策”，都被後世帝王廢除，怕是其他四策也未必會被采用。
嬴政微微歎了一口氣，他遠不如後世之多矣！
可後世之人，廢除此五策後，又是用的何等手段治理國民、穩固統治？
但天幕依舊，沒有回應他的問題。
大漢，元朔六年，
漢武帝劉徹算的上是最納悶的一個了，他自也是知曉那《商君書》中所言的道理，對於那五策推崇之至。
不是他自誇自己他聰慧，但也需四歲後才明晰道理，知曉該如何做。便是後世之人都能從四歲開始學業，九年後便是十三歲，還有那不知多少年頭的“高中階段”，學成歸來不得到十七八歲？
就他所知，便是如今大漢高官家中，也沒那教導課業十幾年，不事生產的道理啊！
後世之人，難道都不必勞作生產了嗎？