第三章
高中課本最大的特點就是簡單，老師在課堂上講的東西，即便是紀時這樣的學渣也能看懂，可一旦做起卷子和練習冊，難度簡直叫人懷疑人生。
英語也算在此列。
紀時帶回了兩本英語課本，從第一單元開始看，一開始他還能憑自己的英語底子看懂一些內容，但慢慢他發現，其實高中英語考的詞彙量很細，課本上除了原文中必須積累的單詞外，還有一些超綱了但是必須掌握的單詞。
老師會在講課的時候一邊劃線讓他們積累，但這種事情紀時一般是不會做的，所以他的課本乾乾淨淨，基本上沒有什麼學習的痕跡。
不過對現在的他來說，這倒也方便，一切從頭再來，不必糾結自己之前學過什麼沒學什麼。
“maple楓樹，tigrade攝氏度，border邊境……”紀時一邊寫著，一邊口中念念有詞，針對這些單詞，課本裡都有對應的英文解釋，記起來並不難。
一個單元需要掌握的單詞大概在50個左右，有日常生活中比較常見的諸如league之類的，紀時這種常看歐冠的，Champions League這個詞他就很熟悉，但是像grill這類詞彙，要記起來就很有難度，不過考試一般也很少考到就是了。
英語考試遇上不認識的單詞太常見了，尤其是理解，連蒙帶猜最後胡亂選出一個答案。
但如果他真的想在高考中考出一個好成績的話，敷衍是不可以的。
紀時所在的17班是Z中的普通班，Z中還有兩個強化班，清北和top10的高校大多出自強化班，普通班也並非沒有能考入頂校的學生，但那至少也得是班級前5的水準。
紀時現在排40名左右，按他高考的發揮，即使是在普通班裡，他這樣的成績也絕對在倒數前10之列。
任重而道遠啊。
……
時間一分一秒地流逝著，不知不覺中，紀時看完了整整三個單元，外麵的天都有些黑了，他關好窗戶，打開頭頂上的大燈，又開了一盞台燈。
爸媽還沒有回來。
紀時伸著懶腰，把主屋門關好，在門口溜達了一小會。
廚房桌上，飯罩還蓋著中午吃剩的湯和菜，紀媽匆忙下地，碗都沒空洗，紀時看題累了，乾脆在洗碗池接了點水，倒了點洗潔精，慢吞吞地洗著碗。
洗碗的途中，他的手機震了兩下，紀時沒有理會，等碗洗乾淨摞好之後，他才掏出手機。
“後天有沒有空，去零下八度打遊戲？”
□□群裡的標識亮個不停，紀時還沒回答，已經有兩個人在群裡響應了——“我去！”
“紀時呢？”
紀時卻盯著自己的□□頭像發呆，他的□□是去年才申請的，頭像就是一隻黑企鵝，群聊裡的另外三個人，一個和他一樣是企鵝頭像，另外兩個頭像是青蛙和兔子，小方塊似的屏幕和比手指小不少的按鍵讓紀時用起來很不適應。
他甚至想不起來在群裡和他聊天的都有誰了，雖然高中時候班裡是有那麼幾個人和他玩得不錯，可畢業之後基本都不聯係了，時間又過去那麼久，現在讓紀時回憶也有些為難。
兔子頭像一直鍥而不舍地敲他：“紀時呢，去不去？”
紀時這才拿起手機，不太熟練地按了幾個字：“不去了，家裡忙。”
“現在也不是收麥的季節吧，你在家忙什麼？”青蛙頭像閃了兩下，“咱們不是說好一起去肯德基的嗎？”
說到肯德基這個詞，紀時終於想起對方是誰了。
Z中畢竟是縣城的中學，當時Z中的主要生源來自於Z中的附屬初中和下屬的十幾個鄉鎮，附屬中學的學生以本地學生為主，基本是走讀生，鄉鎮初中的學生基本都是住校生，一般來說，兩邊學生雖然因為同班常有交集，但彼此之間的圈子還是很明顯的。
紀時倒也交了幾個縣城的“朋友”。
一直在群裡call他的葛亮就是其中之一。
論家庭條件，葛亮的父母至少都是縣城裡的職工家庭，可隻要葛亮和紀時出門，花錢的必然是紀時，連一起出去上網，幾塊錢一個小時的網費也是紀時掏。
紀時剛到Z中上學的時候一直很自卑，生怕彆人看不起他，所以和人相處常常窮大方，這個習慣哪怕十年後也沒改掉，不過現在畢竟是十年前不是十年後，他不想白白浪費父母辛辛苦苦賺來的每一分錢。