第五十一章
這個深刻的問題紀時不打算深究,就算老驢知道，應該也是假裝不知道，那他們就假裝不知道老驢知道好了。
再說了,老驢這個外號多麼桀驁不馴又可愛啊,和老驢這人的匹配度100%。
說起來,他們班好像就老驢一個老師有外號，其他老師即使有,應該也沒有大範圍傳遍開來，隻怪老驢的名號太響亮了，影響力絕不僅限於他們班，而是全校範圍內的。
據說哪一次的化學卷子出難了，其他班學生也在暗地裡咒罵老驢。
紀時懷著沉甸甸的心情回了教室，很好，關於12班班主任外號的八卦還沒有傳播開來，不過這老師性格確實也是在全校出了名的,和老驢恰好是反麵，之前分班的時候，不少學生都祈禱千萬彆去他的班。
……
對紀時來說,天冷了還有一個好處，中午他看書的時間自動延長了20分鐘,秋冬冷，午睡的需求不像夏天那麼高，紀時趴在桌子上打了個盹,抬手看了看時間,時間還早，離上課還有段時間。
最近各科的複習基本都已經結束了，高三的課程集中在三門主科和兩門選科,每個科目一天都有至少一節課，加上老師的複習進度快，畢竟不可能像新授課那樣去等所有人的進度，跟得上的就跟，跟不上的課後再問，時間雖然很緊，複習時間整體來說還是夠的。
——雖然細分下來，每天留給某一門課的時間其實很有限。
紀時翻開化學試卷，訂正這一周上化學補習班做錯的題。
補課的效果還是很明顯的，加上老驢在課堂上講的內容，不少紀時覺得很難找到思路的題慢慢也解開了，老師比學生出色的點是他們更能舉一反三，像紀時找的補課老師，改完他們一群學生的作業，他下次出題就專出他們錯過的題目。
讓紀時自己去找的話，光找同類型的題目恐怕就要花不少時間。
所以上補習班真的節約時間。
當然，不是說上補習班就把一切交給補課老師，他自己還是要多做多練，化學本就又些落後，更需要多花時間。
紀時手扶著額頭，目光盯著桌子上的試卷。
最近不管是中午午休還是晚自習，紀時都不太注重數量了，關鍵是質量，不管是寫一道題還是兩道題，重點是把這些題都吃透了。
他對著一道題目陷入了沉思。
今天吃過飯之後隻對付了這一道題，紀時沒分心，可這道題確實是把他難住了。
“是這題不會？”
老驢不知什麼時候從教室後門進來，手指輕輕叩著紀時正在想的題目。
“嚴老師出的？”
紀時點了點頭。
給他補課的老師姓嚴，聽老驢話裡的意思，他們恐怕還是認識的。不過仔細想想，Z縣一共就這麼大的地方，高中化學老師互相認識也並不稀奇。
老驢把紀時的試卷拿起來：“我帶到講台上看看。”
“啊……好的。”
紀時覺得，老驢未必是想幫他看那道題，他也想了解一下市麵上輔導老師的水平和進度，因為他把自己的卷子拿走之後一個中午也沒還，等午休快結束的時候，他很自然地從講台上卷起書，直接把他的卷子給……帶走了……
太奸詐了，簡直太奸詐了！
堂堂Z中的教研組長，難道還想竊取人家C中化學組的教學成果？
快把他的化學試卷還他啊！
紀時：“……”
老驢把他要複習的資料拿走了，他午休隻能去看物理試卷了，最近紀時也攢了不少物理的錯題，他也堆在那裡，打算慢慢去攻克。
其實參加補習班有時候也會讓人產生自我懷疑，畢竟他在補習班的練習正確率也隻是一般，每天都會產生錯題，偶爾甚至會對自己的認知能力產生不信賴，這也是有些人越上補習班反而成績越差的原因。
紀時在題目下方劃線，確保自己沒有錯過題目的重點。
他把題目重新再做一遍，會了的題目就放到一邊，把那些還不是太懂的題目繼續看，有老驢在講台上看著，教室裡很安靜，紀時的思考絲毫沒有被打亂。
這一個中午，他一共吃透了三道物理題。
老驢一走，上課時間快到了，教室裡所有人就和上了發條似的，立刻躁動起來。
姚蒙轉過身來，問紀時：“老驢拿的是你輔導班的資料，能不能借我看看？”
“我有物理和化學的，化學的被他拿走了，隻有上周的卷子，你要嗎？”
姚蒙伸手：“給我一份。”