老師：“……”
所以這些怪談到底是不是真的啊？！！
不知不覺間，隨著新年假期結束，時間就到了下學期。
考慮到是第一次在學校辦這種活動，即使有詳細計劃，但畢竟是首次，怕規模搞太大容易出現狀況，因此這首屆的文化祭沒完全對外開放，隻有學生們的家人，或者是學生自己邀請的朋友可以進來。
因為以往學校沒舉行過文化祭，考慮到很多人，為了給忍校學生有足夠的籌備時間，所以提前一個月就張貼了通告。
通告除了告知這次活動外，還有詳細活動流程、比賽規則，各競技項目的進行時間，如何統計分數等。
到時候各班都采取抽簽形式分成紅白兩組，然後全校的紅組和全校的白組進行對抗，通過獲得競技項目的勝利來獲取積分，最後總積分多的一方為勝利。
優勝方獎品為全體烤肉店自助餐。
通告一出，立馬就引起全校學生的廣泛討論。
獎品固然是有吸引力，但在看清楚規則後，很快就有人意識到，如果想獲得最終勝利，光是自己班級內的人努力是不夠的，必須要各級的同組人員進行聯合，而四五十的人的隊伍，要確保分工明確、有組織有規劃的話，就意味著需要確認一個負責帶頭的領導者。
在通告張貼後的隔天，各班就進行抽簽分組，
一確認了組彆，很快，高年級的學生在研究清楚規則後，就找了個時間召集低年級的同組後輩們開會，向還沒想這麼多的後輩們進行講解，並且確定領導團隊那些。
藻月抽到了紅組，君麻呂看到自己和她抽到同一顏色的簽時似乎瞬間鬆口氣，不過剩下的那三個宇智波裡就有一個是去了白組，然後發現自己和同族分開落了單的那個有點懵逼，大概頭一回合作對象完全不是自家族人。
類似的情況也發生在其他年級不同的班上。
……
放學後的天台上。
各年級的紅組成員此時都聚集在一起，對如何取得一個月後的文化祭勝利進行商量。
“假設我們這邊藻月參加的項目都默認獲勝，在其他項目上也還需要兩場勝利才能獲得最終優勝。再綜合不穩定因素的乾預，最好取得三場其他項目的勝利會更加穩妥……”
藻月看著此時正在說話的那名戴眼鏡少女，背後的白板上是她列出各種參數和計分公式。
不得不承認，果然就算都還是孩子，也不能把忍者當普通人看待。尼瑪雖然她上輩子也有搞文化祭，但一般就是每班派個代表一起開開會，不會算到這麼精準，還列出這麼詳細的取勝方案。
除了讓學生們自己組織，忍校的老師也有進行一定的提示，引導他們彆忘了安排後勤之類的環節。
結果，競技比賽發展成了好像一場在校內的小型軍事演練。
隨著期末考日子接近。
大家當初看規則時都有注意到有條被標紅的重要規定——考試不及格的人是不能參加文化祭。
有些人雖然體術那些成績好，但偏偏筆試不行，所以為了避免有人考試不過，“戰前犧牲”減員導致影響計劃，於是平時各方麵成績好的學霸們開始對自己組的學渣進行學習上的親切指導。
這在很大程度上加強了同學間的交流，給學霸們表現自身同學愛的機會，唯一哀嚎的大概就是被周圍人監督學習的學渣們。然並卵，他們也想參加活動，不希望因為自己掛科導致無法參加比賽，拖了其他人後腿，所以隻好痛並快樂的學習，以保證期末考試能夠及格。
作者有話要說：
藻月：是薩摩耶不是哈士奇，謝謝！OvO
斑：嘁，都是雪橇三傻有什麼區彆？
藻月：……
六一兒童節快樂哇！
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