“資料顯示，王峰是今年三中的高一新生，而螺絲是高三老學長，果然在場上還是比前者更加成熟老道。”
“場上的一中球員拿到球權後向前場壓去，而三中球員則快速退防。”
“可以看到退防過程中三中這邊的12號球員陳正也是隊長跑到王峰身邊悄悄說了些什麼，想必是安慰他不要緊張，正常發揮吧。”
林楠聽到這兒轉身向解說席那邊看去，沒想到這個解說連這個細節都看到了，加上前麵的一些評論，可以看出他還是比較專業啊。
想到這兒，林楠再次轉頭往場中看去，同時也仔細的聽解說的話語，看能不能從中學到點什麼。
李克也繼續微笑著解說場上的局勢。
“一中這邊帶球進攻的是23號朱波，他非常穩健的將球帶過了前場，據說朱波在學校裡被人稱為波神，他也是一中籃球隊的隊長，看這非常嫻熟的運球果然不負隊長之名啊。”
“麵對三中龜縮緊密的區域聯防，朱波沒有選擇一個人硬上，也沒有選擇外線投籃，而是短暫的運了一會兒球後，就將球導了出去。”
“而一中這邊其他隊員也是一樣的選擇，每個人都是運球不過三秒就毫不猶豫的傳給其他的隊友，最後差不多在每個人都摸到球後，朱波找到了一個離三中防守隊員非常遠的一個空位穩穩的投了一個三分。”
“哎，球砸框而出，被三中搶到防守籃板，看來波神這邊剛上場手還是有點生。”
“不過一中球員剛剛的這次進攻，打得頗有大賽的感覺，沒有人單打獨鬥，而且在剛上場的時候讓每個人都摸到了球，先讓整個團隊找到一種配合的感覺，這樣的做法非常不錯。”
場下的林楠非常同意解說的說法，因為暑假每天和大叔們打球他們都是這個樣子，剛開球的時候先不停的導，然後就看“鋼鐵俠”的個人表演。
觀眾席上的鄭則民也露出了讚同的神色，第一個球進不進不是那麼重要，找到感覺、找到節奏才是最關鍵的。
如果剛剛朱波那球進了，就說明他可能非常適應這個場地，而且頗有手感，那麼下一輪進攻的時候可以再次果斷出手，趁手感火熱的時候連續拿分。
當然現在沒進也沒關係，那就先把團隊配合打起來。
鄭則民也看了一眼坐在自己前麵幾排的解說李克，好像以前在文體廣場籃球場看到過他，不過不太確定，但是這個人的解說實力還是有的。
他便繼續聽著李克解說著比賽。
“現在輪到三中進攻了，一中這邊同樣也是選擇了區域聯防，看來第一節比賽兩邊都是想著節省體力。”
“不同的是，三中這邊持球的12號隊長陳正在帶球到三分線後，沒有選擇導球，而是個人突破。”
“離他最近的兩名一中防守隊員立馬貼了上去，而這時陳正看也不看的將球從背後瞬間傳給了13號陳真。”
“而陳真所在的位置恰好是陳正右手邊防守隊員前一秒所在的區域，接到球的陳真直接拿球跳起，借著這股衝勁一個穩健而又飄逸無比的跳投，籃球穩穩的命中籃筐。”
“而一中這邊的防守隊員都隔得太遠，隻能眼睜睜的看著他進球，連乾擾都做不到。”
“真是非常嫻熟的配合啊，兩人從頭到尾都沒有過眼神交流，但這球似乎像已經演練了無數遍一樣。”
“就連兩人的名字都非常相近，一個陳真，一個陳正。真是無兄弟、不籃球啊！”
解說台上的李克表情變得愈加興奮，沒想到剛開場就看到這麼精彩的進攻，看樣子三中的陳真和陳正肯定已經做隊友很長時間了。
如他所料，場上的陳真和陳正相視一笑，對這一球的打進似乎覺得非常正常。
而事實是他們倆都已經認識十多年了，從幼兒園小班開始，陳正和陳真就是同班同學，直到現在的高三。
兩人從小都一樣好動，一起瘋、一起鬨、一起爬樹、一起參加學校的運動會賽跑到一起接觸籃球並喜歡上籃球。
因為兩人從小在和小夥伴們一起玩遊戲的時候就顯得非常有默契，所以兩人的關係一直是最鐵的，跟親兄弟沒什麼區彆，而這份默契也自然而然的帶到了籃球上，經常在學校裡打出那種令旁人不可置信的配合。
就連朱波在去年和他們的比賽中，都對這兩人的默契程度驚歎不已，隻是沒想到一年沒見，這配合變得更加嫻熟了。
看來等下得將區域聯防變為人盯人，不過眼下更重要的是先扳回比分。