此文黛玉雖早就讀過，也聽楊先生也講過，卻仍是全神貫注投入這節課程當中。
蓋因不論是楊先生還是劉學士上課時，都會讓學生們先暢所欲言自己從文章中得到的感悟。等最後再表達自己的一些看法。
父親說過，人的見識年齡不同，看到文章時的感悟也不同。
她年紀尚小，就應該多聽多看，有助於開闊心性見識。
不要把自己拘在一處，隻聽一家之言。若養成看事看物偏頗的習性，往後容易把人生路走窄。
在府裡學堂人少，英蓮陸清又未學到此處，是以隻有她自己和楊先生探討過。
今次學堂裡有這麼多人，她便能聽到十餘個人的想法。三人行必有我師，聽了十來個人所想，必然能更進益些。
劉學士每次講一篇文章時，都要先領著學生們高聲通讀一遍，再慢讀一遍。
讀過兩遍後，便隻介紹作者姓甚名誰，經曆如何，都有過哪些著作，他寫這篇文章時都是為的什麼。
因韓愈的文章也學過不少了，劉學士今次隻是簡單說了說，而把重點放在韓愈寫此文的目的上。
接著還有半個多時辰的功夫，就全都是學生們暢所欲言的時間。
等下課之前，劉學士便會讓她們把課上所說寫成文章，下個月上課時交上。
再過一個月上課時，劉學士會精心批改好每篇文章，有時批注字數甚至比學生們寫得字數還多上幾倍。這篇文章才算是正式講完了。
到了發言環節時，先起來開口的是先三皇子嫡女慧純郡主：“昌黎先生把陳拾遺（陳子昂）、蘇太守（蘇源明）、元次山（元結）、李元賓（李觀）與青蓮居士（李白）、老杜（杜甫）在文中並列為唐朝時善鳴者。”
“可今人看來，青蓮居士與老杜之文采比陳拾遺等人高上不少。世上並無能與李杜並列之詩人。”
“可見好文章不僅要當時人說
好，千古之後的後人也評判說好，才是真正好文章。”
劉學士聽完後並不點評，隻是請慧雲郡主坐下，再聽下一人發言。
第二個發言的便是先二皇子嫡女慧雲郡主，她接著慧純郡主的思路發散道：“慧純妹妹所說有理。”
“李杜與陳拾遺、蘇太守等都是飽學之士。可到得今日，他們的詩詞文章隻有李杜之詩傳唱最廣，連三歲小兒都能吟上幾句。”
“昌黎先生文中所說‘周之衰，孔子之徒鳴之，其聲大而遠’。”
“世上之人發聲，如孔孟老子等人所言能教化眾人，陳拾遺等人所著詩作，也能愉悅身心。”
“而草民百姓之人所鳴，連聽者都無。是以從我看來，人生來便分為善鳴者與不善鳴者。此乃天之注定，非人為之力可以更改。”
黛玉一麵聽慧雲郡主之言，一麵微微皺起眉頭。
若真如慧雲郡主所說，人生來便分幾等，後天努力都做不得數，那國朝所開科舉又是為何？
王文公所寫《傷仲永》一文，便是強調後天教育學習的重要之處。
就看本朝開國皇後出身隻是商家之女，且本是妾室。
但開國皇後之能為，南來北往征戰，開疆擴土，整肅民風，從古至今，又有多少男子能趕得上？
可黛玉隻把這些話在心裡過了一圈，起來發言時嘴上說的卻是：“那天我在屋子裡獨自彈琴，身邊一個應和之人都無。”
“隻我彈奏時，我屋裡養著的一隻畫眉卻跟著我演奏出來的樂聲一聲聲的鳴叫，應和。”
“我與這畫眉一彈一和，竟然也十分得趣兒。由此可見，人所鳴之聽眾並不僅限於人，連花鳥草木都可作為聽者。”
作者有話要說：本章裡上課的小姑娘們，最大的是寶釵梅婷，十四歲，最小的是黛玉，十一歲，還都是上初中的年紀，發言有所偏頗也很正常哈~
正好求一下平行世界《開國皇後傳》的預收哈哈哈~
文案
十年前，薑嬋看著臉黑腰粗麵容堅毅的將軍十裡紅妝迎娶夫人，想著以後找男人還是儘量找個清秀斯文的，看著順眼。
十年後，薑嬋被一頂小轎抬進將軍府，成了黑臉將軍新納的四房小妾之一。
以下文案還……沒生出來
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