在原主祁德盛的記憶裡，有許多小皇帝玩遊戲的畫麵。
宗閒覺得小皇帝應該很聰明，否則也不能在前世把那麼多遊戲都給出色地玩完了。特彆是益智的九連環之類的，更是眨眼的功夫就能解決掉。
換到現代，能在如此短的時間內解決那些遊戲，也是天才級彆的孩子才能做到的。
所以他才會把獨數遊戲找出來，借此來當作培養小皇帝的基礎。
而等宗閒把小皇帝教會後，才知道這個孩子說不定還真是個天才。
不但學習的速度很快，就連解決簡單級彆的獨數遊戲也很快。
簡單的畢竟是簡單的，想要把遊戲長久地玩下去，還是要逐漸提高難度才行。而有了難度，解決的方法也要升級一下。
什麼三鏈數法，四鏈數法，什麼隱含數對法，區域刪減法等等，讓小皇帝學的是兩眼發亮。非但沒覺得自己被逼著學東西，還在宗閒不時大驚小怪的誇讚下洋洋得意個不行。
在他看來，外麵書生玩的這種東西，也不是很難嘛。連他這個十一歲的孩子都可以玩的起來，可見自己果然是個天才！
在小皇帝蹲皇宮裡沉迷於獨數遊戲的時候，宗閒也派了人在外麵把遊戲的方法散播了出去。
在他刻意的輿論引導下，還真讓不少書生認為這個遊戲玩的厲害是件非常牛叉的事。
就和下棋做詩一樣，隻要能出風頭，自然有人願意鑽研一下。
很快，獨數遊戲就在學子之間流傳了起來。書院的老師們一開始還擔心學生們玩物喪誌，但研究之下發現還是有些妙處的，就沒有再勸解的意思，反而自己也投入到了遊戲中來。
小皇帝對遊戲是真的入了迷，連平時學習的時間都耽擱了不少。
一開始四位輔政大臣還聯袂勸誡，希望小皇帝能把更多的時間放在學業上。他已經十一歲了，離親政的時間隻有五年。萬一沒有在之前把他教導成合格的皇帝，就太對不起先皇的信任了。
小皇帝最不耐煩地就是他們追著自己學習，在他看來，既然有那麼多臣子可以幫自己處理政務，為什麼不讓他們繼續處理下去呢？
反正有沒有他存在都是一樣的結果，那他為什麼要把寶貴的遊戲時間浪費掉，去跟他們學什麼習？
“祁德盛。”小皇帝一邊低著頭計算著獨數，一邊喊人。
“奴才在。”宗閒恭敬地站了過來，完美地維持著原主的人設。
小皇帝抬起頭，歪著腦袋想了想：“好像那四個老頭子有幾天沒有進宮勸我讀書了吧？”
“正是，四位大人已經三天沒進宮了。許是最近天冷，大人們的身體不太爽利。”
小皇帝嗤笑了一聲：“看來他們果然是老了。”
說了這句，他就再不去想什麼大臣，繼續投入在獨數遊戲裡。
他不想，不代表宗閒也不想。
一直以來大臣們都那麼忠心跑來勸導小皇帝，一下子好幾天都沒來……他算了算時間，可不就是大臣們重生的日子到了嗎？