見所有學生都乖乖坐到了位置上,女老師便開始了上課。(網down.)
但這課，知夏越聽越一頭霧水。
這個“艾瑟爾”是什麼？這個老師又在叫什麼？為什麼她一直在強調必須把“艾瑟爾”背下來，才能通過她所教這門學科的考試？
儘管是理科生,但不管哪門課程，老師在授課前通常都會梳理一下學科的發展史,再加上平日裡的興趣,知夏在歐洲曆史方麵不至於精通但也有所了解,最起碼不至於在“考試內容”難不倒哪裡去的綜藝節目裡卻連一個看似十分重要的名詞都不知道。
這真的是歐洲曆史嗎？
由於記憶力出色,又對數字天生敏感,很擅長處理一些理科問題，在上學期間,知夏就一直是“活得很清醒”的那種學生，今天卻是難得體驗了一把跟不上老師節奏的“2G網速”。
更可怕的是這個老師還提問了難得沒聽懂課的她，問她對“艾瑟爾”的看法。
知夏：……
看法就是沒有看法，根本不懂你在說啥。
然後章非文也被提了起來，他也說不出來個一二三，兩人便一起被當著一眾同學的麵批評了好一會兒。
“艾瑟爾是一切的基石,不好好學艾瑟爾,你的前途將會一片黑暗……”和所有老師一樣，這個女老師也開始了對知夏的“未來教育”。
雖然很樂於看章非文在鏡頭前被訓，但被訓的人還有知夏，祁思明就不舍得了,當即輕輕踢了下腳底和“蓓蓓”你儂我儂臥著的“霸王龍”,同時也鬆開了手裡的尼龍繩。
正約著會,卻被那個沒眼色的人類男性打擾，甚至還是用他的臭腳踢了它雪白的鵝毛，“霸王龍”當場就發火了，“鵝鵝鵝鵝鵝鵝”地追著他滿教室地跑。
在惡鵝的追趕下，祁思明倉皇逃竄，折騰得好一陣雞飛狗跳，浪費了不少上課時間，幸虧知夏反應快，抱著“蓓蓓”過去，瞬間看到惡鵝秒變臉紳士鵝，速度快得幾乎馬上就可以去唱變臉川劇。
鬨出了這麼大的動靜，好不容易停歇下來，祁思明都做好挨罵的準備了，卻沒想女老師不僅沒有批評他，甚至語氣十分溫和地對他噓寒問暖，關心有沒有被鵝叨傷，還提醒他接下來上課一定要小心，下次最好不要再帶鵝來或者帶個籠子之類。
而幫忙停了這場動靜的知夏卻半句誇獎都沒有得到，甚至還被老師不滿地瞪了一眼：“哦，我的上帝，你上課竟然還帶貓來，真是一點學生的樣子都沒有。”
兩廂差彆待遇極其明顯，雙標得不行，但好在沒有繼續批評她，又叭叭叭繼續上課了，講的依舊是“艾瑟爾”這個莫名其妙的東西，玄乎乎的，時不時還來一句“光明降臨”、“黑暗就是懲罰”，結合教室牆壁和天花板那些神秘的花紋，乍一聽還以為不是在錄節目而是穿越到《哈利波特》了，正在學什麼神奇的魔法。
等下課鈴打響，知夏也已經頭暈腦脹。
說這節課是節目組弄出來湊數的吧，這老師上課時條理還挺清晰的。說這節課是很正規的吧，偏偏講的東西知夏完全沒聽懂，甚至忍不住懷疑這次的劇情背景是不是又穿越到了什麼穿幫的電視劇或者同人裡，才會這麼讓人覺得找不到頭緒。
不等她給自己換換腦子，就聽教室前後門都傳來了喧嘩的吵鬨聲。
知夏茫然地抬眸，就見教室前門是女老師正和來上下一節課的男老師不對付，而教室後門，宋文德和章非文也是再次吵了起來。
兩邊看上去都是線索，所以到底看哪個？
按照一個節目的拍攝規律，如果嘉賓錯過了重要線索，考慮到節目效果，節目組通常會找一個合適的機會將重要線索再次擺出來。
於是知夏拍了拍身旁的祁思明，示意他去聽兩個老師在吵什麼，怕自己之前的話對他造成誤解，還特意強調了“不必勸架”，自己則去後門聽宋文德他們又是個什麼情況。
甭管分析那麼多，概率學哪有“必然規律”靠譜，成熟的藝人選擇兩個都要。
當知夏去的時候，教室後門已經聚集了不少同學。可能是沾了角色本身是貴族身份的光，又或者是出於嘉賓鏡頭的考慮，見知夏來了，其他同學紛紛給她讓開了道路，方便她就近湊熱鬨。
她注意到，在自己邁步過去的時候，宋文德和章非文不約而同地都看了她一眼，正吵著的架頓了頓，才繼續了下去。
宋文德冷哼了聲，看向章非文的眼神不屑極了：“剛才不是我說不過你，更不是我理虧，純屬是因為上課了。”然後便是章非文的回擊。
還特意強調了一下吵架的輸贏？
這就饒有深意了。
知夏來回打量了幾眼他們，覺得自己可能get到了什麼重要信息。
有人朝自己走過來，而且是動靜頗大的那種，會下意識看過來，這很正常，不正常的是在看到有人來後暫停了吵架，特意強調了一下上一局的輸贏，然後才繼續這一局的吵架，尤其是在他們和她似乎隻是單純的同學關係前提下。
更有趣的是，與之前不同，這一次，班上的同學仿佛也分成了兩派，與宋文德、章非文各執一詞，但他們的吵架內容比較玄幻，滿嘴都是“光明”、“黑暗”、“艾瑟爾”這些方才被女老師一再強調的“魔法名詞”，而且似乎對這個“艾瑟爾”的存在也是抱有不同的看法，一派尤為敬重，另一派的態度則甚至可以說是瞧不起的。
被反複提及即線索，關注到這三個名詞後，知夏回想起了先前抽簽時的那個手電筒。當時，隔壁組因為看不懂導演的謎一樣的畫畫技巧還特意去詢問了下，卻被拒絕回答，同時也得到了一個信息點，就是那個抽到的簽既決定了各組的劇情背景，也是至關重要的一個信息點。
手電筒、光明和黑暗這三個詞是可以結合在一起的，很顯然就是開關手電筒後的兩個不同效果，但神秘的“艾瑟爾”到底是什麼就想不明白了。
所以這個“手電筒”到底意味著什麼？工業革命？還是電的發明？但現在看來，知夏對背景的猜測暫時比較偏向於是物理學發展曆史長河中的某一段。
當然，這也隻是暫時的一個猜測，其實完全有可能比較坑爹的直接是舞台劇或者節目組的腦洞，畢竟女老師身上衣服的那些現代元素著實讓她有些摸不著頭腦。
但目前來說，可以用作判斷的依據太少，知夏便還是持相對穩妥的保留意見。
“叮鈴鈴——”
下一節課的上課鈴打響了，後門分兩派爭吵的同學們回到了各自的座位上，知夏四人也不例外。
這節課的老師是男性，身上的衣服和女老師一樣，款式類似宋文德身上的那套，但在設計元素裡又摻雜了許多現代風格的存在。
趁著還有同學位置比較靠裡麵，還沒來得及坐下去，知夏輕輕用胳膊肘搗了下祁思明，示意他說說方才都在兩個老師那邊聽到了什麼。
“艾瑟爾。”祁思明沒有絮絮叨叨說一堆沒用的廢話，小聲地直接說了重點，“他們兩個對艾瑟爾的觀點很不一樣。”
“怎麼個不一樣法？”知夏又追問道。
張嘴，祁思明剛準備回答，就聽到講台上傳來男老師滿是不悅的一聲點名：“塞維爾瑞。”他愣了愣，才反應過來這是自己的角色，便站了起來。
和上節課知夏受到的待遇一樣，這回是輪到祁思明聽老師叭叭叭的“未來教育”了。
似曾相識的畫麵讓知夏意識到了什麼。
微微彎腰，將“蓓蓓”抱到懷裡，而後拍拍它的背，讓它從自己的裙子上爬過，去教室彆的地方溜達，同時，知夏也悄悄鬆開了綁著“霸王龍”的尼龍繩。
——不到十秒，整個教室便都陷入了一團淩亂，此起彼伏的尖叫聽上去都很有學美聲的潛力。
其實“霸王龍”這回很冤，它是真的什麼都沒想要做，也沒想叨誰，純粹就是追著“蓓蓓”跑的，就連對祁思明都沒有絲毫的攻擊欲，但無奈上節課被打擾了約會後氣急敗壞攻擊祁思明時的凶猛模樣深深印入了班級眾人的腦海裡，導致這回它明明什麼都沒做也還是落到一個“擾亂課堂”的罪名。
知夏做小動作的時候，祁思明正站著被訓，便不知道這是她弄出來的，還納悶“霸王龍”是怎麼自己帶著繩子一起掙脫的，但還是趕忙起身去把這個擾亂課堂的家夥給捉回來，知夏也去把“蓓蓓”抱了回來。
回座位前，路過老師的麵前，知夏特意稍稍放緩了腳下的步伐，還強調一般特意擼了好幾下“蓓蓓”背部柔順的毛。
“這是你養的貓嗎？”這一回，老師不僅沒有說她，反而笑眯眯地走近仔細端詳了一下“蓓蓓”的品相，一副特彆欣賞的模樣，“哦！我的天啊，honey，它的眼睛好噠，宛如產自海水的藍寶石，和你仿佛夜空的眼睛一樣美麗！有空的話，你可以多帶這個甜心來學校。你看它啊，長得實在是太可愛了，我簡直要被它可愛成了一晚煮過的芝士~”
落後兩步的祁思明就沒這麼好的待遇了，他被老師盯上了，語氣極為憤怒地批評了他好半晌，主要就是以“玩鵝喪誌”這個話題為中心展開，讓他小小年紀不要就沉迷“玩鵝”，好好了解知識才是正道，尤其是不要被那個什麼都不是的“艾瑟爾”洗了腦，要有自己的主觀。
聽到前麵那些勸祁思明不要“玩鵝喪誌”的話，知夏差點沒忍住笑出聲。
玩鵝？祁思明？確定不是鵝玩他嗎哈哈哈。
但在聽到後麵提到的關於“艾瑟爾”的那些言語時，她終於確定了心中的猜測。
果然啊，這兩個老師對“艾瑟爾”的爭執也和同學們一樣，分成兩派，支持與不支持，而他們對於對立派彆的學生在態度上也是同樣的雙標。
也就是說，的確如她所想，“艾瑟爾”就是破解這個劇情玄妙的最關鍵的地方，再結合“手電筒三名詞”，差不多可以理解為光，從物理學發展史出發……
至此，真相便已然呼之欲出。
很顯然，這裡並不是真正的曆史背景，但他們自己分配到的角色都是沒聽說過的外國名，而群演的名字甚至提都沒有人提，可見並不是重要信息點，所以可以排除是一些經典書目或者劇本的改編，倒是有點像劇組自己寫的劇本。
那麼，首先必須確定一下劇情背景的跨度範圍。
從嘉賓服飾的角度考慮，她的裙撐、塑腰等略微偏向於文藝複興後的洛可可風格，時間點暫時定位在17世紀或者18世紀，符合節目組給出的背景條件，祁思明的那身鳩斯特克爾也差不多是在這兩個世紀的交界線，所以可以確定這個“17世紀左右”的範圍最起碼橫跨兩個世紀。
進一步分析群演的服飾，最典型的還是女老師的那身包含了一些顯然是現代元素設計的裙子，即便再走在時代前沿，也必須是19世紀左右，而為了不出現思維盲區，最好還是把20世紀也包含在內。
所以節目組給出的這個“左右”果然是非常“右”，時間跨度直接從17世紀跨到了20世紀，狗得不行。
接著，從人物關係分析。
他們四個人在人物關係上隻是簡單的同學，撐死了可能存在一些貴族之間的社交，但並不存在任何法律和血緣上的關係存續。而關於對“艾瑟爾”這個名詞是否認同的態度上，班上同學顯然分為了兩個派彆，章非文和她是一邊，不同意，祁思明和宋文德則是另一邊，支持。
最後，想一想物理這門學科在發展曆史過程中比較重大的關鍵，結合“光”這個關鍵點以及總共三次的爭吵，還有什麼不明白的呢？
“塞維爾瑞。”知夏轉過頭，看向祁思明，喊他的名字時加重了咬字的強調，語氣已然十分肯定，“我知道我們是誰了。”
不是我，而是我們。
祁思明的眼中漫上笑意。
其實，他也已經猜到了節目組的劇情設計，正琢磨著這期的劇情相比上一期隱秘了許多，到底要怎麼提示知夏才不會被發現，沒想到她竟然對這部分物理史也不知什麼時候已經有所了解。
她是真的在努力學習，才會試著去了解這些高考不會涉及的內容去豐富自己的認識。
“我也猜到了！”突然，章非文插.入了他們的對話，言語竟然帶了幾分著急，“我不是理斯子維，你們也不是塞維爾瑞和帕提克絲！”
他也猜到了？
知夏有些意外，沒想到在網上流傳了那麼多不堪消息的章非文竟然還有沉得下心去研究物理史的這一麵。果然是人有千麵嗎？