“……同學們，你們是否有思考過，你們如今所聽到的神話，或許並不僅僅隻是神話？”
“無論是希臘神話中的宙斯、赫拉、波塞冬、哈迪斯，又或者是北歐神話中的奧丁、弗麗嘉、索爾、洛基，又或者是美索不達米亞神話中的恩利爾、艾阿、狄亞馬特，或者是印度神話的梵天、濕婆、迦樓羅，還有東方神話的盤古、女媧、三清……大家有沒有想過，這些神話人物其實是真實存在的？”
這時，沈尋看到自己身旁的無臉女同學舉手示意有話說。
怪物老師和藹地點名：“這位同學，你來說。”
無臉女同學開口道：“在當今的神話研究中，學者對這些神話人物主要有兩個猜測方向。第一個猜測方向是認為這些人物並不真實存在，最初是被作為文學作品中的人物形象創造出來的，但後來因為故事廣而流傳，在人們代代相傳和家們對故事和人物的編織下，他們也逐漸多出了不可思議的本領，最終成了我們現在所見的神話人物。”
怪物老師點頭：“繼續。”
“而第二個猜測方向是，這些所謂的神話人物，最初其實是真實存在的人物，並且有過非常高的功績，受到當時身處蒙昧時代的人們的愛戴。於是當他們死後，人們就將他們的故事編纂成冊，並加上自己的想象，最後經過流傳和時間的發酵後，逐漸從人物故事變成了神話故事。”
怪物老師笑得和藹和親，讓這位無臉女同學坐下了。
“這位同學學習非常認真。她所說的兩個猜測，就是當今古神話研究學者中的兩個主流猜測，相信羅恩教授平時也都是這樣告訴你們的。”
“作為代課老師，我當然沒有推翻羅恩教授與當今所有主流學者推論的打算，不過我可以為大家拓展一下視野，說說那些鮮為人知的神話知識。”
“大家聽過大袞密教嗎？”
·
一堂課很快結束了。
哪怕沈尋心懷偏見，卻也不得不承認這位“漢特教授”是個非常厲害的講述者，不但對世界神話故事信手拈來，講述那個關於“大袞密教”的一些傳奇故事時也講述得非常引人入勝。
課堂結束後，怪物老師笑著跟大家告彆，然後提著自己的包就準備離開。
沈尋也鬆了口氣，轉頭想要向身旁的女同學打探一下這古怪地方的消息，可他一轉頭，就看到女同學就驀地站起，越過他飛速跑到了怪物老師的麵前，像是在向怪物老師詢問什麼。
沈尋心念一動，裝作不經意地靠近。
“……哦？神靈可能是真實存在的，並且祂們不是從人類演變為神靈的，而是一開始就是神靈？這位同學，你為什麼會這樣想？”
“漢特教授，其實您也是這樣想的不是嗎？剛剛我回答的時候就聽出來了，對於如今神話研究的主流學說，教授您並不認同，對吧？”
怪物老師發出一聲鼻音，不置可否。
無臉女同學繼續道：“其實這麼多年來，我一直都在一種困惑、懷疑、乃至自我質疑的狀態中，很多時候我懷疑不是這個世界瘋了就是我瘋了。教授您應該能看出來，我來自一個無神論者的國度，在那裡，所有人都告訴我神靈是不存在的，可請您相信我，漢特教授，我能夠感受到神靈的呼吸，我能夠感受到神靈的力量！在每一個夢境裡，我都聽到神靈的呼喚，祂在呼喚我的名字，想要告訴我一些事，可我什麼都聽不到……”她說著，指甲深深嵌入自己的皮肉，喃喃自語時像是絕望又像是癲狂，“這樣的感受是那麼真實，我難以相信它僅僅隻是夢境而已，它不是夢，它一定不僅僅隻是夢！可是……可是當我醒來後，所有人都告訴我這隻是夢……那些聲音那些呼喚還有夢裡的那個神明，僅僅隻是我腦袋出問題的證明，因為這世上根本沒有神！可是，怎麼會沒有呢？怎麼可能沒有呢？！”
無臉女同學的話語有些顛三倒四，那飄渺癲狂的聲音令旁聽的沈尋哪怕身邊坐了九個保鏢，都忍不住後背發毛。
可麵對這樣的女同學，這一刻的怪物老師依然是和藹和親的模樣：“所以這就是同學你選修世界神話研究這門課程的原因？”
“是的教授！”無臉女同學激動了起來，“教授，我看得出來，你也是跟我一樣相信神靈的存在的人。您對當今的主流研究不屑一顧，您知道旁人不知道的隱秘故事，還有那個大袞密教……您是教授，是在走在知識道路前方的人，所以我相信您一定能夠給我確切肯定的回複，告訴我這個世界的真相的，對不對？對不對？！”
怪物老師點頭，猙獰的怪物臉上露出疑似微笑的表情：“沒錯，沒錯。這位同學，你是個很有天賦的孩子……我知道你在疑惑和迷茫些什麼，其實我已經見過不止一個你這樣的孩子了，而我也的確為他們指明了正確的道路，因為我是你們的老師，為你們指明前路本就是我應當做的事。”
說著，怪物老師拿出了一個東西——好像是雕像，又好像是彆的什麼，從沈尋現在的角度出發看不太清——然後將這東西塞給了女同學。
“拿著吧孩子，你的天賦值得這個。”
怪物老師這樣說著，讓無臉的女同學握緊手中的東西。
“今天晚上，你就能聽清你夢中那位神靈的聲音了。”：，，.