119、第 119 章(1 / 2)

圍觀的群眾們目光炯炯,看向評委團們的眼神裡全是殷切。

這表演完了,是不是該點評了?

剛剛他們光顧著看稀奇了,隻知道這看著厲害,具體怎麼厲害,這還得由專業人士來說。

有膽大的觀眾按捺不住自己:“教授,給我們說說唄,這機器人厲害在哪?”

有人帶頭,其他人便也打蛇隨棍上:“是啊,教授,這到底怎麼弄的呀?”

“教授,以後我們也能買月亮一號嗎?”

“要是能買我也想往家裡買一個呢!”

聽著背後看熱鬨的人不嫌事大的討論,不少評委團的人員已經尷尬了起來。

寧知星的機器人放在這機器人大賽裡,那就叫做降維打擊好嗎?那都不是用一騎絕塵可以概括的程度了。

在座的評委都對機器人的相關知識有一定的了解,可寧知星這“月亮一號”上用的技術,著實有些超出他們設想了。

這要怎麼點評?總不能無中生有吧?樸實的教授們並不擅長瞎掰,這就立刻有些尷尬了。

許教授是最有經驗的,他淡定地扶了扶眼鏡:“寧知星同學,你把你月亮一號的情況稍微介紹一下。”

他這話音剛落,其他教授們看向許教授的眼神便立刻帶上了讚歎。

這可真不愧是老許,□□湖了,不像他們那麼沒經驗。

感慨完,大家便都看向了寧知星,他們很迫切地想要得知“月亮一號”上用的技術,就剛剛那一看,“月亮一號”上絕對有不少驚人的突破!

雖然被眾人關注,可寧知星並未感到任何的緊張情緒。

實話實說,就現在這場麵,還沒有哥哥強身社召開活動時全校半數以上人到齊的場麵壯觀呢!她不至於在這小場麵麵前緊張。

再說誰讓她有個天天喊著“強身強心強學強國”的哥哥呢?受哥哥邀請,寧知星在學校規模最大的梯形教室裡給同學們授課過不止一次,真要算起來,梯形教室裡坐滿時的人數可比今天要多。

她一派淡然,拍了拍“月亮一號”的腦袋,而後順著那中軸線往旁邊兩個銜接處一轉,月亮一號那圓筒

形的身體便打開了一扇“門”,可以通過前方徑直看到內部的線路。

許教授等人:?!

他們忽然有幾分慌亂,雖然不確定“月亮一號”用了什麼技術,可這是能給大家看的部分嗎?

要不要驅散人群?可人這麼多,強行趕會引發混亂吧?

一瞬間,評委團們心中思緒轉換,平日裡做慣了研究的他們一時給不出方案,下一秒寧知星開始講解,他們便立刻無法分心在這些東西上了。

他們也想聽。

寧知星事先在實驗室裡和季師姐、柯師兄講過兩回——她當時考慮到可能來首都會被要求講解,便以季師姐和柯師兄能聽懂為標準整理了一番稿子。

至於為什麼沒用上她哥?那是因為寧知中現在是個大忙人了,讓他過來翻譯,他欣然應許,可要他過來聽天書,那他就立刻十動然拒。

寧知星指著月亮一號露出的腹部侃侃而談,她沒分神關注“觀眾們”的表情,畢竟這講解還要帶舉例的,得全神貫注。

“當時研究月亮一號的時候,我們便參考了現在國內外的幾個機器人展會的機型,將重心放在了擬人化機器人上,而所謂的擬人化機器人,關鍵便是智能。”

寧知星順手打開了“月亮一號”的腦袋,可虧月亮一號長得不像活人,否則現在場景實在有些嚇人:“我們用的是國內現在通用的集成芯片,但是由於一個芯片無法做到驅動機器人運作,我們設計了四個芯片複合套嵌的聯動模式,中心這個芯片作為核心,另外三個芯片分彆控製移動路線、手臂動作和一些命令反應,原有芯片的性能不夠,我做了一些簡單的提升。”

簡單來說,就是一神帶三不坑。

“現有的條件下,隻能夠實現偽智能化,我首先關注的是語音識彆。”寧知星一邊介紹一邊感慨,這就立刻能看出和後世的區彆,後世手機自帶語音係統都能和人對話了呢,而她設計的這套語音識彆係統隻能識彆固定的句式,還有段非常長的識彆時間。

所以說這才被叫做偽智能,剛剛觀眾們說的那些命令語句,如果帶上點地方腔調或是多一個字少一個字,“月亮一號

”就能立刻來個翻臉不認人當沒聽到,寧知星總共設置了五十句命令語句,這也是當前芯片條件下的上限了。

寧知星介紹時沒忘迅速地給大家展示了內置程序,隻是大多人——包括評委團中的不少教授,隻能看一個大概。

“我編寫了一個簡單的動線程序。”寧知星介紹得很快,“簡單來說,就是以坐標係錄入所在地區的準確麵積,誤差不能超過一米,然後規定一個出發的地點,它每次行動都會回到指定的區域。”

“同時,我還設計了個簡單的紅外測距傳感器,總共三個,分彆位於頭、中心、腳部,行走的時候它會探測周圍的物體,並進行相應的閃躲。”

關於手臂關節的指令寧知星就介紹得更快了,這對她來說,並沒有太多的技術含量,非要介紹也說不出花來。

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