不用趕海的早上可以跟著太陽一起起床。
在露台酒店喝了咖啡，吃了麵包片，聖地亞哥和馬諾林帶著工具繼續出海釣魚，他們做的五組浮鉤和地籠，還有
幾副他們以前用的釣索，以及昨天那三條當魚餌的魚。
聖地亞哥把船開向前天開的方向，在比上次的距離還要近一海裡的地方，開始下浮鉤。浮鉤上聖地亞哥昨天都掛上了一塊塊的魚餌，上了船之後，馬諾林又將這五組浮鉤串聯起來，最後綁在一根粗的釣索上，這樣就可以防止玻璃啤酒瓶的封口進水，整條浮鉤沉到海裡撈不回來的情況發生。
一邊放浮鉤，一邊船繼續開，開到這一串兒釣索都放到水裡之後，在將地籠放下，地籠這次直接掛在一個釣索上，這樣可以沉得更加往裡，雖然有地籠在外麵“罩”著，注定這個釣索釣不到太大的魚，但是萬一碰到魚群，隻要魚群裡幾隻進了地籠裡麵吃魚餌，那收獲就可觀了。
新鮮的捕魚工具要用，直接用釣索來釣魚也要用起來，聖地亞哥還在船頭的位置下了一個釣索，想要大魚小魚都收獲到。“不知道大海會不會給這個好運呢。”
漁具都下好了，剩下的時間就是等待的時間。今天早上從露台酒店出來的時候，培德裡克給了一份報紙給他們解燥，上麵有馬諾林以前非常喜歡的板球隊的新聞。
聖地亞哥給馬諾林讀上麵的內容，馬諾林也湊過去看，她憑著自己大學四級的英語，還是能看懂上麵的內容的，當然她是不能表現出來的。而聖地亞哥也隻當她是對上麵的文字感興趣，“你想學英語嗎？馬諾林。”聖地亞哥問道，小鎮上沒有學校，有點錢的會在孩子十一歲的時候送去哈瓦那的寄宿學校去。
馬諾林搖搖頭，說：“我還沒到年齡，這個英語我想學，而且我想學我們古巴的字，我們古巴的字和這個報紙上的字不太一樣。嘿，聖地亞哥，你教我吧！”想方設法擺脫“文盲”身份對馬諾林來說相當重要。
“是的，我們的是西班牙語。雖然我知道的也不多，不過我會把我會的都教給你，全部教給你。”聖地亞哥不是學校的老師，他隻是一個曾經的水手，所以他教馬諾林的隻是讀，比如一邊用手指著一邊讀著報紙上的文字，又比如說一個東西用英語怎麼說，用西班牙語怎麼說。
歐洲語言體係有共通性，英語馬諾林要裝作新學的，而西班牙語是古巴的通用語，所以馬諾林學起來並不吃力。
在太陽爬到正中央，離放下釣鉤兩個多小時的時候，聖地亞哥說：“差不多時候了，我們拉回浮來看看吧。”
“好，讓我來！”馬諾林跑到船尾開始收連著浮鉤的釣索。“聖地亞哥，浮鉤絕對有收獲！”馬諾林能感覺出收釣索的阻力，這是有東西咬鉤的證明。
馬諾林說的沒錯，當釣索部分收上來，第一組浮鉤拉上船的時候，就有四條飛魚的收獲，飛魚在離開水麵的時候張開“翅膀”想要“飛”走，但是嘴巴裡的釣鉤深深的卡住了，讓它們怎麼掙紮也隻有乖乖被拖到甲板上的份兒。
後麵的四組浮鉤上也都有收獲，飛魚和魷魚，最後一組釣鉤上還釣上來一隻水母，在水母沒上甲板的時候，聖地亞哥就快速的將釣著水母的釣線用刀子割斷了，“這種水母有毒。”聖地亞哥說道。
可惜了一個釣鉤和釣線。不過整體上收獲還是可喜的，一共有十條飛魚和三條魷魚，這次聖地亞哥和馬諾林沒有把魚全部處理了，而是將魚暫時養在小桶裡，桶上麵用木板壓著，防止飛魚“飛”走。
將飛魚從掛鉤上解下來是聖地亞哥的工作，因為有些太貪吃的魚將鉤吞到了肚子裡，馬諾林根本就不會解。
在聖地亞哥解飛魚的時候，掛著地籠的釣索也動了，因為有地籠在，所以不需要等一會兒再拉，所以馬諾林非常麻利兒的將釣索往上拉。
地籠浮出水麵的時候，聖地亞哥和馬諾林都相當高興，裡麵有兩條一大一小的海鱸魚，大的兩磅多，小的不到一磅。還有一隻昨天捉到的那種藍蟹。大鱸魚在地籠裡不斷掙紮，有想毀壞地籠的架勢，不夠它頂多讓地籠有些歪了，修整一下還能繼續使用，要是地籠是一次性捕魚工具，那也太耗費精力了。
將兩條鱸魚敲暈放到桶裡，將螃蟹綁好，看著今天的收獲，馬諾林真的想說出自己當年看的知名的趕海up的主的名言“發財了！”，不過這裡是古巴，這些東西賣不上多少錢，加起來也沒有上次釣的那條金槍魚貴。