九月的秋老虎,偌大的教室也讓人感覺逼仄和透不上氣。
頭頂的幾台大風扇兢兢業業地轉著，風卻也是熱的，未能消退屋內人的心煩意亂。
芒安石寫好板書,轉過身，看著一班懨懨無力的學生。
在一堆無精打采的麵孔中,有一張麵龐格外突出。
眼睛很亮，甚至亮過窗外過於明媚的陽光。眼眸中帶著水光,都說眼睛泛水光的人,最無情又最多情。
那炙熱的目光,一直隨著自己移動，他在左邊板書,目光向左,他在右邊板書,目光向右。
芒安石不是自作多情的人,但半堂課下來，他很確認,對方在很認真地看自己，不是學生出於求知欲的看，因為那目光,從未停留在黑板上。
芒安石知道這目光的主人。
他的一個學生,名叫水長樂，他已經教了這個班級，這名學生一年時間。
可好奇怪,他對這名學生,並未有什麼印象，隻隱約有個輪廓，是個特立獨行但成績優異的學生。
違和感湧上芒安石心頭,混著這燥熱的天氣，莫名讓他有點不悅。
他放下粉筆，迎上了目光的主人。
對方絲毫沒有閃躲。
四目相對，芒安石竟然感到一股壓迫感，以及心底漫起的另一股奇怪感覺。那目光就像風箱的把手不斷推拉，將夏天的炙熱蔓延到他心底。
芒安石彆過目光，又感覺自己落了氣場，心有不甘，點名道：“水長樂，上來算下這題函數y=g(x)在區間（1，e）上零點的個數。”
“上了大學後再看高中數學，你會懷疑自己是個智障”的真理，在水長樂身上並不應驗。拿過奧賽金獎，區區高二數學題，對水長樂而言不在話下。
他走上講台，流暢到沒有卡頓地將完整步驟和答案寫在黑板上。
台下傳來竊竊私語和幾聲驚歎，因為芒安石這道題已經超出提綱，涉及到下學期的知識點。
本欲想扼殺下水長樂銳氣、搬回一程的芒安石，看著黑板上比他還板正的字跡和比標準答案還簡練的作答，心下鬱悶。
芒安石不得不口頭誇讚兩句水長樂，看著對方還是亮晶晶卻難以參透的眼眸，心下煎熬。
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下課鈴響，芒安石沒有逗留，提著包匆忙離去，腳步帶風。
水長樂看著消失在廊道儘頭的背影，輕歎一聲。
“太陽從西邊出來了，芒冷麵今天竟然不拖課？”後桌的陳真欽嘖嘖稱奇。
一直保持著托腮狀態的水長樂伸了個懶腰。
自從前天火鍋店遇到芒安石後，今天是水長樂二度遇到對方。那日芒安石冷淡的神情，告訴了水長樂一個事實，對方並不認識自己。
這種感覺很神奇。
自己不斷地、重複地遇到對方，可對方對自己卻全然陌生。就好像小時候讀檔的單機遊戲，每次打BOSS失敗，便會讀檔到遇到BOSS前，而後等著BOSS相似的開場台詞。
一整節課上，水長樂都在神遊太虛，進行哲學思辨。
所有問題彙總起來便是——“他是誰？他從哪裡來？他要到哪裡去？”
數學老師芒安石，到底會是怎樣一個人呢？
“長樂。”嬌滴滴的女聲傳來，打斷他的思緒
水長樂側過頭，看著一道之隔的女生。
他的同桌，也就是書裡的女主角，目前還沒轉學過來，位置空閒。而他同排另一側的女生，名叫劉子橙，是班裡的班花兼文藝委員。
“長樂，你數學真好，可以教我這道題怎麼做嗎？”劉子橙求教道。
“呦~”周圍傳來一片男生的起哄聲。“醉翁之意不在題啊。”
水長樂沒理會學生們對於男女關係的熱衷，耐心地幫女孩講解題目。
“下一堂是政治課呢。”身後的男生們討論道。
“是啊，最喜歡上顧老師的課了，賞心悅目。”
這賞心悅目，自然指的是政治老師的顏值。
“話說回來，為什麼去年校美女老師評選，第一名是二班的班主任，不是我們顧老師？”
“對哦，好奇怪，當初我選誰來著？怎麼記不得了？”
水長樂聽著後排學生的對話，淺笑一下。原書裡，政治老師是個不修儀表又凶悍的中年女子，如今換成顧惜蕾，教學水平如何另說，顏值是絕對在線的。
上課鈴響。
顧惜蕾甩著她及腰的大波浪卷，身姿窈窕地走進教室。
上節課還昏昏欲睡的半班男生，此刻都精神抖擻地望著顧惜蕾。
唯有水長樂注意到顧惜蕾臉上一閃而過的痛苦。
很快，水長樂知曉了顧惜蕾痛苦的原因。
“校園世界”是神域構建中相對簡單的世界，但其有一死亡領域，便是被分配到教師角色。若說水長樂偏愛能教書育人的教師職業，其他構建師則格外恐懼替代教師。
並非因為教師每天八小時麵對上百上千號學生，容易露餡；
也非教師職業要備課、要改卷、辛苦且枯燥乏味；
而是因為，教師需要掌握的技能，超過了大多構建師的舒適領域。
比如此刻。
水長樂看著顧惜蕾那歪七扭八，一撇一捺都很有自己想法的板書，忍不住搖頭。
身後的陳真欽則評價道：“女人果然是臉越好看字越醜。”
顧惜蕾艱難地寫了幾行板書後，開始講解課本。水長樂一聽便覺得耳熟，找劉子橙借了一本《薛水星教材全解》，果不其然，顧惜蕾直接將輔導冊上的解析一字一句讀出，不帶變更。
沒人提出質疑，也不知是神域係統關照，還是學生們不敢對抗老師的權威。
照本宣科地讀教輔，並非萬全之策，比如此刻，和女老師踴躍互動的男生們提出了疑惑。
“老師，你剛才講，道德首先被要求的是支配自己。”
“嗯。”教輔在手的顧惜蕾隨時能念出這道題目所包含的哲學論點。
“這句話是康德說的。”
“嗯？”
“顧老師，那康德是誰？”
顧惜蕾：？？？
顧惜蕾被學生問得猝不及防。她想強調，這道題是要分析其中哲學理論，至於題乾說這是康德的名言，不重要，康德是誰，更不重要。
可看到男生求知的眼神，她又說不出口“我他/媽哪裡知道這是誰？要不把這句話改成是我說的？”
連上課筆記都懶得做的男生，也並未有過於延展的求知欲，純粹是想找個理由吸引女老師注意。
於是，“布袋裡塞稻杆”的草包女老師和“項莊舞劍，意在沛公”的男學生，成功讓課堂寂靜了兩分鐘。
水長樂看不下去，主動解圍。
“康德你都不知道，老師，我來說。”水長樂假裝一個積極與老師互動的男生。
顧惜蕾向自己的競爭對手投來感激的目光。“嗯，長樂，你來解釋一下。”
“康德，德國著名的哲學家，將培根的經驗主義和笛卡爾的理性主義進行調和，創造了德國唯心主義和康德主義……”
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放學鈴響。
學生們從教室魚貫而出。
“長樂，先回宿舍還是直接去食堂？”水長樂同床的下鋪問道。
水長樂所替換的角色武景舟是住校生，宿舍一共六個人，四個同班，兩個隔壁班。水長樂住上鋪，下鋪是同班的李密，一個留著小平頭，愛講冷笑話和鬼故事的尖子生。
水長樂正想說先去食堂，一個嬌滴滴的女聲喊他道：“長樂，顧老師讓你去趟辦公室。”
顧老師，自然隻能是政治老師顧惜蕾了。
“那你們先去食堂吧，不用等我。”水長樂道，他很清楚，顧惜蕾找自己，自然不是什麼課後輔導或師生情誼聯絡。
水長樂來到熟悉的教師辦公室。
“長樂呀。”班主任趙啟明看到水長樂，熱情招呼，一笑起來，本就憨厚的五官，更透出一股質樸的熱情。“聽顧老師說，你要當政治課代表？”
水長樂挑眉，看向顧惜蕾。顧惜蕾借著手中教案的遮擋，朝水長樂“暗送秋波”。
水長樂無奈，隻得道：“嗯，是的，最近對政治很感興趣，感謝顧老師給我機會。”
趙啟明撫掌，一臉欣慰道：“當課代表好呀，長樂一直以來學習都好，就是融入班集體不夠積極，當課代表是一次很好的契機……”
趙啟明滔滔不絕，水長樂學生時代也尊師重教，沒表現得不耐煩，任憑對方長篇大論。
辦公室門再度打開，身材修長，一身簡約裝扮也如入T台的青年邁步而入，在看到座位旁邊的水長樂時，愣住。
“芒老師，長樂這學期主動提出當政治課代表了呢。”趙啟明神采飛揚，一副讓桀驁羔羊迷途知返，與有榮焉的喜悅。
芒安石的視線穿過銀絲眼鏡，在水長樂臉上停留了兩秒，“嗯”了一聲，坐回座位，好似忙碌的翻閱起桌上的教案書籍。
水長樂心下歎氣。