“唐果彆緊張，隻要把你平時的實力發揮出來，前三穩的。”
親陪的黃老師站在唐果的身邊，一直給唐果鼓勵打氣。
聽到同樣的話，黃老師都已經重複好幾遍了，唐果特彆想說，她一點都不緊張，看樣子，緊張的人該是黃老師才對。
但唐果是一位好學生，她怎麼可能拆老師的台呢：“黃老師，你說的話，我都記著呢，我不緊張，我就把平時的實力發揮出來。”
聽到唐果這句話，黃老師笑了笑。
隻要唐果把平時的實力發揮出來，什麼前三，那是謙虛的說法好嗎？
但即便是謙虛的說法，黃老師明顯感覺到自己說這句的時候，有不少人的目光都落在了自己的身上。
那是。
來參加比賽的學生又不是三、兩個，光是一所學校送上來參加比賽的學生都可能有十幾、二十幾個。
全省那麼多的學校，真正一塊參加比賽的人有好幾百呢。
想在這麼多的學生當中，脫穎而出拿個獎，實屬不易。
聽到黃老師說得這麼有自信，這怎麼能不引人注意呢。
就黃老師這話，有人是不屑的，覺得黃老師在吹牛。
都是當老師的，還是有一些人認識黃老師的。
關於育才中學的教學質量，其他中學不是不清楚。
育才中學的學生在中考的時候，發揮的確是挺不錯的，平均表現水平也不低。
可奇葩的是，育才中學辦校這麼多年來，就是出不了一些“特殊”的學生。
平時教育部門組織了那麼多的比賽，育才中學偶爾能捧個三等獎回去就算是爭氣的了。
像奧數這種含金量比較高的比賽，除非是走狗屎運，否則的話，育才中學怎麼可能拿到三等獎？
自己多少份量，難道沒點ac數嗎？
竟然敢誇口按平時的表現，一定能拿個三等獎。
今年是怎麼了，黃老師一張口就這麼狂，骨頭輕得都沒有重量了，這不像是平時的黃老師啊。
難不成是因為去年育才中學拿了個什麼書法比賽第一和心算比賽第一，育才中學就覺得他們可以在所有的比賽中都有這麼搶眼的表現，正式在比賽中崛起獲獎？
天真！
跟黃老師隻讓唐果彆緊張不同，其他老師還抓著時間的尾巴，趁學生進考場之前，多教學生一些答題的技巧。
“記住了，步驟不要省，儘量多寫點，連蒙帶猜，也儘量彆空題，你的思路什麼的，隻管往上寫。”
萬一有思路、步驟是對的，就有可能給分。
不寫的話，那肯定是一分都沒有的。
“記住了。”
被老師這麼一說，學生忍不住緊張起來。
不就是奧數比賽嗎，從小學起，他都參加好幾次了。
在他看來，所謂的奧數比賽連期末大考都比不上，隨便做做就夠了。
誰知道，就因為那個什麼老師說了一句“發揮平時的實力可以得前三”，搞得他老師都變得不正常起來了。
真的是，吹牛不打草稿。