不對，剛剛於教官好像說了，唐果的眼睛特彆好，打靶打了一百環。
就因為這？
管唐果打靶是打了零環還是一百環，真正叫校長上心放不下的是唐果考試考不考一百分。
於教官因為一百環的成績就想把他能夠考一百分成績的學生挖走，
做什麼白日夢呢？
彆說是門兒了，窗戶，口子都不可能有！
校長深吸了一口氣，穩了穩自己的聲線問於教官：
“關於你想讓唐果去部隊的事情，你跟唐果本人說了嗎？
唐果自己是什麼意見？”
“……”真的是哪壺不開提哪壺。
校長的這個問題叫於教官挺尷尬的。
他就是因為搞不定唐果這個當事人，才想著換一條路子走走，看看能不能先搞定校長。
隻要校長同意了，到時候可以請校長以及自己部隊裡的長官，
雙管齊下，保證把唐果拿下。
但是吧，於教官憨歸憨，傻卻是沒有那麼傻的。
就算他覺得戰友說的校長對唐果的重視有點誇張了，
但唐果的成績好是事實。
讓一個校長把自己本校學習成績好的學生輕輕鬆鬆就讓出來，想也知道是不可能的。
在讓校長給唐果做思想工作之前，自己得先把校長的思想工作做通了。
隻是這一點，於教官並不在行，真正在行的人該是政委。
可政委不是沒有來嗎，讓自己先頂一陣子，於教官也頂不住啊。
想了想，於教官隻能含糊其辭道：“唐果還太小，又是一個女孩子，
很多事情，她還不怎麼懂，得由我們這些大人幫幫她。
還有就是唐果在軍訓的時候，表現得特彆好，學什麼也特彆快。
所以我相信，唐果對部隊的感情那肯定是不一樣的。”
聽於教官這麼說，校長就什麼都不明白了：
於教室還沒有搞定唐果。
唐果在軍訓期間學什麼都快？
校長挺想讓於教官好好看一看，唐果在學習新知識的時候，速度能夠更快。
用這個來判斷唐果何去何從的話，那麼唐果也該留在他的學校裡給他當學生啊。
知道了唐果的態度之後，校長的心口才真正舒服那麼一點點：
“於教官，你看時間不早了，你是不是該回去給快班的那些學生繼續軍訓啊？”
總而言之，趕緊給他滾。
不然的話，他怕自己憋不住“噴”人，破壞了自己教書育人的文雅形象。
他校長的形象怎麼可以毀在於教官這個**，做事情一點都不講究的人手裡呢？
“那唐果的事情呢？”
唐果能不能去部隊，這才是於教官現在最關心的事情。
其他的事情都是小事，可以往邊上放一放。
還想著唐果呢？
校長看著耿直的於教官也非常“耿直”地說了一句：
“這到底關係唐果的一輩子，是去是留，也得看唐果本人的意願才行。”
他費了那麼大的勁兒，給了唐果那麼多的優待，可不是為了把唐果送到部隊裡去當兵的。