校長扯了扯嘴角，曹老師真得不是一般地看得起自己啊。
同時教兩個年級兩個班級的數學，曹老師敢這麼想，他都這敢這麼安排好嗎？
除非是他想讓這兩個班的數學全都廢了。
“這個情況，我也是了解的，所以我做出了適當的調整和安排。
高一新一屆的快班學生，那肯定是很重要的。
但是，高二（5）班的學生同樣非常重要。
都是學校裡的學生，我一樣看重，怎麼能厚此薄彼，去做害了兩個班學生的事情呢。
所以，等開學了之後，你去教高二（5）班就對了。”
這會兒功夫，校長已經對曹老師提過兩次高二（5）班，
卻連一次都沒有對曹老師提過讓他接著教高一新生快班。
很明顯，校長嘴裡的去教高二（5）班是隻教高二（5）班的意思。
高一這一屆新的快班的學生跟他曹老師，沒有關係了。
高一快班的數學老師和班主任，他會重新安排的。
果然是幸好啊，幸好還沒有正式開學，新學期，新得不能再新了。
處在“0”這個起始點，那麼不論做什麼樣的安排，
總是來得及，不會有那麼多的麻煩，也不容易叫人手忙腳亂。
好在曹老師這個“亂”出現得早，發生在軍訓期間。
這事兒晚那麼一點點發生，曹老師的苗頭晚一點點被發現的話，
那麼他肯定會愁得掉幾根頭發的。
校長這都說了第二遍了，曹老師耳朵再背，那也得聽清楚了。
所以曹老師明白，校長這是不準備讓自己再管快班的學生，
同時也撤了自己快班班主任的身份，讓自己去教高二（5）班了。
高二（5）班那是普通班，能跟高一快班去比較嗎？
那學生之間的差距都大了去了。
快班的學生想去五班或者是其他的班級，那叫一個輕輕鬆鬆。
相反，要是五班的一個學生有點野心，想去快班兒的話，
那真得得把老命都拿出來拚啊。
還有就是曹老師有些無法接受自己好不容易培養出來的好學生，
最後轉到了快班去，這個成績就不歸自己了。
以前，曹老師是帶過普通班的學生，也給普通班的學生當過班主任的。
正因如此，這種情況，曹老師不是沒有遇到過。
但凡自己的成績能夠擠到快班，基本上沒有什麼學生還願意繼續留在原來的普通班。
至少這麼有“良心”的學生，曹老師就沒有遇到過。
反倒是那些成績進步之後，迫不及待轉到快班的學生，曹老師遇到得多了。
這些畢竟都是學生自己的想法，老師又沒辦法左右。
都說人往高處爬，水往低處流。
學生做這樣的選擇，原老師是真得沒辦法說什麼的。
偶爾那麼一、兩個曉得自己進步，考得還可以純粹是運氣，
所以就不轉去快班，免得才讀了一個月又要轉回來麻煩又丟人而拒絕的。
像這麼有自知之名的學生，曹老師就沒有那個運氣遇到了。
今年好不容易輪到曹老師揚眉吐氣，想著以後彆的老師因為學生轉班的關係，
怎麼氣得吐血，看自己不順眼。
曹老師萬萬沒有想到的是，這還沒有開學呢，