楊玉燕今天的任務是：整理書櫃。
有事弟子服其勞,幫代教授整理書櫃也沒什麼，而且她今天心事很多，本來也沒心情學俄語，來到小紅樓以後還擔心上課時走神讓代教授生氣呢。
結果代教授請她幫忙整理書櫃，還貼心的留下了茶和餅乾之後就離開了,讓她一切自便。
她可以放心大膽的一邊整理書櫃一邊走神了。
楊玉蟬把她送過來以後就匆匆趕回家了，走之前她嚴厲的說：“你不要亂走，中午我來接你回家吃飯！”
楊玉燕體貼的說：“我可以自己坐車回家。”
“不行。”可惜剛上任的牢頭鐵麵無私,楊玉蟬禁止她自己回家,必須要等人來接。
“姐,我都十八了。”楊玉燕抱怨道，但她千不該，萬不該後麵又接了一句：“你以後有孩子了肯定是個虎媽。”
把楊玉蟬氣得一張臉紅透，一句話都說不出來的走了。
楊玉燕心裡升起三分愧疚,不過她以前就覺得楊玉蟬的性格過於認真,會鑽牛角尖,但那時楊玉蟬還沒管過她,她的體會不深，現在楊玉蟬似乎因為在馬天保的事上受挫,對家人驟發出巨大的責任心與責任感,她做為家中最小的一個,就成了楊玉蟬的目標人物，開始隱隱感到自己以後會再多一個媽。
還是非常嚴厲的那種。
那個“虎媽”也是給自己準備的。
所以她的愧疚很快就消失了。
她負責整理的是代教授開放給學生使用的書房，據說樓上還有一間是代教授自己的書房,裡麵全都是教授的珍藏，學生們都十分的向往那裡的書。
不過在她看來，這間書房裡的書要是都讀儘了也夠當大文豪的了。
她在整理之前問代教授要按什麼順序整理，書櫃上的書是按什麼方式排列的。
代教授說需要遵循幾個準則：第一，四麵靠牆壁的書櫃都是按照國家劃分的，所以同一個國家的作者的書放在一起。
第二，同一個理念的作者的書可以挨著擺，而不同觀念的書放在相臨的書櫃上。
第三，同一個作者的書當然應該放在一起，如果這個作者同時還是個譯者，那譯製書也放在一起。如果一個作
者有多個筆名，那她知道的就放在一起，不知道的可以來問他。
最後，如果她有任何拿不準的地方，都歡迎來找他。
楊玉燕就開始了自己的搬書大業。
雖然這間由學生使用的書房中的書擺的還是非常整齊的，大部分的學生在用過後都會儘量放回原位。但仍然有書跑錯了位置，還有許多書可能是在課堂上使用的，搬回來後沒有及時擺回書櫃，就這麼摞起來放在桌上或地上或推車上。
楊玉燕就先從她認識的書開始擺起，而一本書她認不認識也很容易分辨：拿起來看書皮就知道了。
有的書她看過或聽過的，拿起來時就像遇到一位舊友，麵容熟悉多年未見，翻一翻看一看再放回去。
有的書就是家裡有的或她買過的，那就熟得不能再熟，招呼都不必打，直接放回去。
有的書她沒有看過，但是至少能看懂書皮上的文字的，她都會仔細看上一兩章再尋找安放它的位置。
最後一種是她連書皮上的文字也認不出來的，或是雖然認識文字但讀不懂的，她把這些分門彆類的放著，最後再解決。
她像一隻勤勞的小蜜蜂，在這間書房中來來回回的跑，不多時就覺得身上熱起來了，於是脫掉了外套。再過一會兒仍然覺得熱，於是擼起了袖子。最後仍然覺得熱，她打開了所有窗戶，還有門，讓涼爽的風吹拂進來，吹去燥意與額間的微汗。
有人敲門，咚咚兩聲，很有禮貌。
她一回頭就看到施大頭站在門口正衝她笑。
……這麼看他的頭真的有點大。可能是發型的關係？她盯著他厚厚的西瓜蓋頭陷入沉思。
日後絕不能讓蘇老師剪這種發型！
“我們要開始做飯了，你中午也在這裡吃吧？”施無為走進來說。
“不，我回家吃，我姐會來接我。”她搖搖頭。
施無為走到桌前，看到長桌上整齊的擺著一摞摞書，他拿起一本看了看，說：“這個是德國的作者施奈德的，他的書在那裡。”他指著一個書架說。
楊玉燕走過來探頭：“哦，原來那是德語。”她不認識德語，“你會德語？這個施奈德是寫什麼的？”
施無為很神秘的探頭過來，小聲對她說：“其實這
書不是施奈德寫的。”他翻開書皮，一直翻到第七頁，才指著上麵的標題說：“《思考與回憶》，這是俾斯麥的回憶錄。”
楊玉燕感覺這是個有點聽過的名字，但她一時想不起來。
施無為從她的表情上看出來了，立刻說：“他是德國總理，非常厲害的一個人。代教授覺得他的做法對我們的國家來說可能才是正確的。”他年輕的麵龐上顯示出了對這句話的認同和不理解。他出於相信代教授而相信他的話，但由於自身的局限，讓他無法對這番話和這本書有更深刻的解讀。
楊玉燕：“那這個人是怎麼做的？”
施無為翻了翻書，他已經看過很多次了，難以置信的是代教授正是用這本書來給他做德語開蒙的，而他讀完之後才體會到當初代教授讓他用這本書來學德語是多麼的……大膽。
當時代教授讓他用這本書的理由是：“這本書沒有人讀，你可以一直借它，不會被同學拿走借用。”
在人人都想占有更多本書的前提下，這番話深深的打動了他！
等他艱難的讀了兩年後才明白，沒有人讀的另一個意思是：它太難了。
他都不知道自己是怎麼讀完的。
但讀完它以後，可能因為每一頁他都看過不下上千次，每一行文字在什麼位置他都知道，他對它產生了更深的感情，捧起它就像捧自己的一部分，熟悉的讓人落淚。
所以他不用再翻一篇就可以簡單概括給楊玉燕聽，用他自己的話。
“這個德國總理帶著德國把周圍都給打了一遍，發動了好幾場戰爭，大發戰爭財。而且他很會賺錢，很會做生意。代教授說這叫他對經濟有一手。教授說一個國家有了錢以後，再有自信，就會變強大了。”施無為用很小的聲音說。
他很少把這段話說給同學們聽，也從來不敢在大家討論的時候這麼說。因為他覺得代教授這番話的意思有點危險。如果他們的國家也要走這條路，那不是說也要靠戰場來找回自信，再讓國家多賺錢，國家才會變好嗎？前者過於暴力，而後者……沒有人覺得他們的國家是因為窮才被人欺負的，所有人都知道，是因為他們的國家太富有了，才引來這麼多豺狼。
雖然代教授自己平時在課堂上說的話比這更加極端，但施無為還是不想在大家麵前說。
肯定會引來許多反對的。
對楊玉燕說就沒關係了，她跟他們差了幾個年級了，就算她春天以後就入學，也不會跟他做同學。
他說完就完了，沒指望身邊還沒入學的小女同學發表什麼意見。
“代教授說的沒錯啊。”楊玉燕輕輕鬆鬆的點了點頭，說：“我們現在被人打，肯定是要打回去的，不止要打疼對方，還要通過戰爭告訴我們自己的人民，我們已經很強了。至於錢，沒錢怎麼打仗？百姓們沒錢怎麼吃飽飯？”
施無為聽了這新奇的說法，沒放在心上，以為是蘇純鈞告訴她的。
他笑道：“我們國家有錢的很，你不知道朝廷賠了多少銀子給外**隊吧？他們打我們就是為了錢。皇帝跑的時候把紫禁城的金庫都搬走了，現在全落到日本人手裡了。”
他以為這足以說服楊玉燕了，不料楊玉燕不但沒被他說服，反而用看白癡的目光看他，哼道：“錢能花出去才叫錢，花不出去算什麼錢？銀子就隻是金屬而已。咱們國家現在就是沒錢，就是窮。因為窮才沒錢才沒兵才沒武器。不然我們現在要打仗，武器是不是都要向外國買？槍枝彈藥是不是都要買？藥品要不要買？還有士兵們要不要發餉？這都是錢。我們現在就是沒有錢啊。”