其實這會兒還沒有“偶像包袱”這個說法, 但好在這個詞語不難理解, 沈獨清了然地說：“我懂了, 你這是給非濁戴上了一頂他摘不掉的高帽子啊。”
“他如果真想把這個帽子摘了，那肯定是能摘掉的。所以，我們要時刻注意他的心情, 千萬彆逼得太過了，當他克製不住想要摘帽子時，我們就要適當地放鬆放鬆, 讓他覺得這個帽子不摘也沒事, 戴著還挺美的。”孟正毫無良心負擔地算計著單純好騙的小朋友, “等他放鬆夠了，我們就再哄他吃一點蔬菜水果……這麼反反複複，時間長了, 或許就能讓他養成好習慣了。”
先從沈非濁能夠接受的一小塊蘋果開始，然後踩著他的底線慢慢加量。
“我懂的。”沈獨清說。
兩位哥哥相視一笑, 那笑容中充滿了大人的“算計”。
這會兒是晚上八點四十分, 沈非濁小朋友已經睡著了。大人們還沒有睡，可以背著小朋友儘情地說悄悄話，然後想出好幾條用來對付小朋友的手段。
針對沈非濁的挑食問題聊得差不多了, 孟正打算去衛生間洗漱一番，然後也打算休息了。沈獨清忽然有些好奇地問：“你前麵和我舅舅聊了什麼啊？”
沈獨清有些不好意思, 怕孟正認為自己好奇心太重了。
孟正卻無所謂, 把整件事情大致地說了一下。
沈獨清立刻對著孟正肅然起敬。
孟正能想到的這些事, 沈獨清就想不到, 並不是說沈獨清沒有這樣的社會責任感，而是因為他從來沒有在這個環境中生活過，他還沒有真正去了解過底下鄉鎮的教育資源匱乏問題，因此他的腦海中根本沒有形成一定的概念。
隻有孟正，他生於那個環境，長於那個環境，才能對一切感同身受。
沈獨清張了張嘴，卻又不知道該說些什麼。他覺得，那些讚美的言語在孟正的行為麵前都顯得有些浮於表麵了。他隻覺得孟正是個特彆好特彆好的人。
沈獨清被感動到了。
孟正真是一個特彆好特彆好的人。
孟正沒有注意到沈獨清的情緒變化，十分開心地說：“能認識你們，能認識你，認識徐老師，真是太幸運了。如果我沒有認識你們，我就拿不到那份整理得那麼好的複習資料，接下來的很多事情就不會發生了。”他覺得徐老師和沈獨清是他的貴人，是龍山小學那麼多學生的貴人。孟正並沒有因為自己的行為而自得，反而把功勞全都歸給了願意在這件事情上繼續投入的徐老師。
沈獨清搖頭：“這件事關鍵還在於你。”
孟正也搖頭：“如果沒有認識你們，我就算有心，也是心有餘而力不足啊。”
“不對不對，我們之所以能認識，功勞也在你，而不在我們。要不是你認出了表舅爺爺家的古董箱子，我們也許這輩子都沒有認識的機會。”沈獨清說。
孟正愣了一下。
他忽然意識到，沈獨清真相了。
重生前的他確實不認識徐老師，沒見過沈獨清，他們之間毫無交集。
重生後，孟正跑去孟千江家裡，提醒他們那個箱子很值錢時，他真的隻是出於心疼生病的小十江而已，他希望小十江不要錯過治療的機會，能夠順利完成手術、平安長大。孟正那時根本沒有想過要從這件事情中得到什麼好處。
可是，孟千江為了感謝孟正，想辦法給他找來了跳級的辦法，還把孟正的名字傳到了徐老師的耳中。不久前，孟正通過了雅和初中的招生考試，順利跳級的他還在心裡感慨了一句，這就是好人有好報啊，他幫了孟千江一家，他自己就成功跳級了。這原本已經是意外之喜。卻沒有想到，真正的意外之喜竟落在這裡——孟正和徐老師的相識能給貧窮偏遠地方的基礎教育帶去新的生機。
開局一個善舉，然後不知不覺就走出了一個福澤眾人的局麵。
這天晚上，孟正在床上翻來覆去了好久，心裡想著徐老師讓他寫的文章。第二天，他早早去了圖書館，就把腹中的草稿一個字一個字地落在了紙上。
他從龍山小學裡走出來，因此全文隻用龍山小學來舉例。
龍山小學缺什麼？缺教育資金，缺教學設備。但這個和當地的經濟條件有關，不是短時間內能夠解決的。除此以外，龍山小學還缺老師，現有的十幾位老師的知識水平不夠高、年齡也都偏大。老師是教育事業的領頭羊，如果老師的觀念比較傳統，沒有能力主動去了解新的知識，那教學質量肯定難以保證。
孟正通過徐老師送的資料出的試卷之所以有用，是因為這份複習資料是從沈獨清那裡來的，裡麵不僅僅是題目，還有沈獨清的任課老師的心血在裡頭。
沈獨清就讀的小學叫雙秀小學。