孟正憤憤不平地吸著酸奶。他覺得沈獨清最近有些怪怪的。
但孟正轉念一想, 青春期的孩子不都是這樣的嘛, 心思和情緒都很多變, 沈獨清已經算是人設比較穩的了, 沒有一會兒晴一會兒雨, 隻是最近受到了班上女生的影響，變得喜歡照顧人了而已。而沈獨清願意照顧他，是因為把他當作了自己人, 否則沈獨清哪裡會在他身上花心思呢！
這麼一想還有點感動呢。
既然沈獨清喜歡充當照顧者——青春期的孩子確實會在某一階段喜歡把自己視為大人，喜歡充當照顧者、引導者、決策者等角色——孟正作為一個成熟體麵的大人，當然要滿足沈獨清了！
僅用了喝酸奶的時間, 孟正就給自己做完了心理建設，變得十分坦然了。
他把喝空的酸奶瓶丟進垃圾袋, 然後抽出一張草稿紙，刷刷刷地寫了起來。
“你在寫什麼？”沈獨清好奇地問。
“擬個合同。”孟正把手拿開，示意沈獨清自己看。
自孟正重生已經過去了一年半，孟家的家境好了很多。孟爸爸每天乾著自己喜歡的事還能賺到錢, 心態都年輕了。孟媽媽更是了，目前在自學服裝設計方麵的知識, 還跟著孟奶奶學習繡花, 那學習的勁頭比孟正還足。孟媽媽親口說，她現在恨不得一天能有四十八個小時，要不然她老覺得學習的時間不夠。
再說孟奶奶, 那也是一個能人。
寒假那會兒, 天氣最冷但也是農村人最閒的時候, 孟奶奶拉著同村幾個玩得比較好的老太太，帶著她們一起做小鞋子、小衣服，做成了也放在孟姑姑的工藝品店裡賣。這幾位老太太，無論是審美，還是技術，都是不如孟奶奶的。
用孟奶奶的話來說：“就朵朵剛出生的時候，我給朵朵做的小布鞋，朵朵媽一抱著朵朵走出去，是個人都要誇鞋子好看哩！至於她們？唉，她們給孫女做的鞋子，那就是幾塊碎步隨便縫一縫啊。”這話當然是在私底下說的，孟奶奶傲嬌歸傲嬌，可人情世故還是懂的，在外人前麵，她不輕易說彆人的壞話。
這幾位老太太的繡活確實做得沒有孟奶奶的好，但有一點，她們聽話啊，孟奶奶說應該這麼繡，她們就絕不會那麼繡。更何況，她們繡得再不好，但因為是從小學的針線活，其實她們的基礎要比孟媽媽這一輩的女孩兒好多了。
在孟奶奶的點撥下，這幾位老太太按照她給的花樣子繡出來的成品，至少放在店裡賣是沒有問題的了，隻是價格上有高低而已。這些老太太吧，那是有個一毛錢都要好好存起來的，孟奶奶帶著她們一起賺錢，能賺個三五塊，她們就覺得很不錯了，要是能賺個三五十塊，她們得把孟奶奶供起來喊財神娘娘！
孟奶奶當時並沒有想把這個事情做大，隻是想拉著交好的人家賺點小錢而已，但自從知道跟著孟奶奶做繡活能夠賺到錢以後，村裡那些但凡會一點繡活的老太太就都喜歡來孟家待著了。這些老太太也自覺，板凳自備，茶水自備，瓜子自備，有些的甚至還拎了一些炭來升火爐，孟奶奶還能把她們趕出去嗎？
就這樣，孟奶奶不知不覺弄出了一個“後山村老年人繡活工作室”。
“本來想著隻有幾位要好人家的老太太跟著我家的老太太乾，報酬什麼的隻要口頭上說一說就好了。但現在半個村的老太太都來了，我覺得還是擬個合同比較好。”孟正笑著說，“有了合同，咱們按照合同來，省得以後會出亂子。”
像孟奶奶那一輩的農村人，能看懂合同的能有幾個？彆說孟奶奶了，孟爸爸都看不懂。但不管她們看得懂看不懂，孟正這邊先備著，以後如果遇到了事情，孟家肯定是占理的。孟正沒打算在合同上動手腳，等擬好了就複印幾份，寄回家讓孟媽媽讀給那些老太太聽，願意接受合同款項的就在合同上按個手印。
“難怪你最近上網查的都是各種合同的範例，原來是在搞這個啊。”沈獨清小聲地說。在某一瞬間，他的心裡忽然起了一絲說不清道不明的複雜情緒。
非要打個比方的話，就好像是……
他和孟正兩個人站在長長的看不到儘頭的跑道上跑步，孟正永遠跑在他的前麵，他覺得不能再這樣下去了，他下定決心一定要追上孟正，當他越來越靠近孟正以為自己馬上就要追到了時，卻忽然發現，自己這邊追得竭儘全力，孟正卻在前頭跑得遊刃有餘。這意味著，一旦孟正認真起來，他還是追不上他。
看，孟正在讀書的同時還能給家人做職業規劃。
他就做不到這一點。
明明是一樣的年紀，但沈獨清最近時常審視自己，仿佛他和孟正之間的差距真的很大。這種差距好像不是他為孟正準備好一杯酸奶就能抵消的。仿佛孟正已經是個成熟可靠的成年人了，而他還是一個需要大人幫扶的小孩子。
難怪會一直被孟正當成孩子來照顧。
沈獨清在心裡歎了一口氣。
可是，他不想認輸啊！
他不會嫉妒孟正，也不會對孟正說，你跑得太快了，停下等等我吧。
孟正越優秀，他越佩服他，同時也會在心裡激起更多的鬥誌。
他要更加努力。總有一天，他會追上孟正的！
懷著這樣的心思，沈獨清拿出數學試卷，埋頭苦做了起來。
下午上課時，徐老師忽然出現在了教室外麵，和任課老師打了個招呼。兩人在前門說了兩句話，任課老師忽然說：“孟正，出來下，徐老師找你有事。”
孟正愣了一下。徐老師是沈獨清的舅舅，他還以為徐老師是來找沈獨清的，沒想到竟然是來找他的。他和沈獨清對視了一眼，迅速離開座位，跑出了教室。
徐老師將手搭在孟正的背上，帶著孟正去了校長辦公室，一邊走一邊說：“有記者要來采訪你，你不用擔心。記者問什麼，你順著心意回答就好了。”
“采訪我？”孟正問。
“對啊，你是燭光行動的倡導者嘛！”徐老師一臉欣慰地說。
燭光行動就是城鄉學校資源共享行動。徐老師曾讓孟正就此事寫過一篇文章，燭光行動這個名字還是從孟正遞交的那篇文章中選取的。當時，孟正在文章的最後寫道：對於生活在偏遠地區的孩子們來說，一片燭光可同等於太陽。
上個學期，雙秀小學對龍山小學實行了資源共享，雅和初中則對龍山初中實行了資源共享。經過了一個學期的試驗，在期末考試中，龍山學校的平均分在整個縣的大排名中進步顯著。這證明了整個計劃是可行的，有了真實案例，教育局那邊自然一路綠燈，現在各方麵的審批已經下來了，從這個學期開始，燭光行動的受益者將擴大到整個瑞陽市，諸多鄉鎮學校都能得到資源共享。
燭光行動已經被市政府的文化教育部門列為了今年的重點項目。
也因此，關於這事的宣傳也多了起來。主流媒體紛紛參與進來了。
孟正有些尷尬地摸了摸自己的鼻尖：“我就是一開始說了點話，哪裡擔得起這個倡導者的名頭啊！就算要采訪，也應該采訪那些分享課件的老師吧！”
徐老師笑著說：“彆緊張。”
孟正心想，他不緊張，他真的就是覺得自己沒做什麼啊。
校長辦公室裡坐著好幾個人。校長姓趙，是位五十多歲的嚴肅的女性。孟正站在門口喊報告時，趙校長難得露出了一絲笑意，衝著他笑了一下。除了校長，辦公室裡還坐著好幾位陌生人。看著他們身邊所帶的器材上的標誌，孟正嚇了一跳，沒想到這竟然是省報的記者。他重生後竟然要接受省報的采訪了！
畢竟是官方喉舌的記者，記者準備的問題都比較正，他們先聽孟正訴說了他提出燭光行動這個想法的起因經過，像孟正跳級、徐老師送資料、孟正編寫試卷等細節，記者都問得比較細。這位記者很注重對被采訪者內心世界的挖掘。
孟正原本想把功勞都歸給徐老師、趙校長等人，但考慮到自己現在的生理年紀，他嘴裡說出來的話要是太官方了，這反而顯得有些假啊，不知道的人還以為徐老師給他準備了采訪稿呢！孟正就換了一個角度，重點說了自己的家人。
他故意用一種滿帶孩子氣的口吻說，如果他的爸爸媽媽當年有學習的機會，媽媽說不定能成為外交官一類的人才呢，爸爸也可以成為一名優秀的高級技工。可是，他們都被當地的教育耽誤了。這是個體的遺憾，也是整個社會的遺憾。
說著說著，孟正想起了自己重生前的經曆，心裡忽然生出了很多真情實感。
城鄉資源共享了，教育資源均衡了，鄉下孩子的升學率升高了，這是大家都能看到的。但還有一些沉澱於內心深處的感觸，卻是除孟正這種有過類似經曆的當事人所無法準確描述的了。
在重生前，孟正先考上縣重點，然後順利上了重點大學，順利畢業留在大城市工作，順利找到了一份年薪不錯的職業……在很多人看來，孟正就是一個天賦型選手。可孟正自己從來沒有這麼認為過，他始終認為自己是勤奮型選手。
也許在他十二三歲的時候，處在中二期的他曾經把自己當做天才過。可一進入縣重點，他就發現，其實他遠遠不如身邊的同學。縣重點裡百分之八十的學生都是縣裡人，隻有百分之二十是從下麵鄉鎮裡考上來的。孟正作為這百分之二十中的一位，他的英語口語不標準，他沒有書法、鋼琴等特長，他沒有摸過電腦也沒有吃過麥當勞，他的襪子已經洗褪色了，衣服的內襯上還有破洞……
他唯一的優點就是成績好，卻也不如縣裡的這些孩子好啊。就連他引以為傲的成績都給了他一些打擊，明明以龍山初中第一名的成績考進縣重點，但在縣重點內卻隻能排在兩三百名之後了。於是，孟正的情緒難免受到了一些影響。