孟正高二時, 市裡正式展開了“告彆不文明行為, 拒絕校園暴力”的相關活動。這對孟正的生活影響不大, 因為他就讀的雅和高中的校風一直很清淨, 工作組的重點並不放在這邊, 他隻是隨大流地聽了幾個講座並寫了幾篇聽後感。
不過, 偶爾在飯桌上和徐老師聊天時——雖然徐老師已經高升去了教育局，但孟正還是習慣喊他徐老師——孟正知道這項工作在彆的學校很有成效。
就達河縣裡的職高, 校園暴力的現象確實非常普遍。曾有個女生因校園淩霸而精神失常, 她的父母卻又是那種老實巴交的人, 完全不知道上哪裡說理去, 接了兩萬塊的賠償給孩子辦了退學。要不是這次的調查, 隻怕這事就壓下去了。
最終，女孩被送去做心理治療，相關的領導人因為不作為而被免職了一批。
也是孟正高二時，袁方和任楓讀初三，雅和初中裡發生了一件事。有個叫燕榮軒的男生在周末時去網吧玩，和社會人士發生了衝突，身上被捅了兩刀。
這個燕榮軒, 就是那個原本會逼得袁方自殺的人。
他一開始是住校生，但因為和寢室內的同學發生了衝突，他竟然召集社會上的小混混找同學的麻煩，這事的性質很惡劣, 學校本來是打算給他做退學處理的, 但他的父母家人好像挺有權勢的, 後來也不知道是怎麼協商的，燕榮軒繼續留在雅和初中，但卻從寢室裡搬了出去，獨自住在學校附近的小區裡。
燕家人為燕榮軒雇了一個保姆，可保姆管不住他，他夜夜都要出去玩，網吧、台球廳甚至是歌舞廳裡都能見到他的身影，白天到學校後就隻知道睡覺。
這會兒的老師大都很負責。因為燕榮軒上課從不認真聽講，學習態度很不端正，老師給燕榮軒的父母打過好幾次電話，沒用。老師還曾在周末時去網吧等地方轉悠過，把玩遊戲的燕榮軒逮個正著，也通知了他的父母，都沒用。
結果這次就出事了。
“那個學生的情況不是很好，不死也要去掉半條命，聽說後遺症挺嚴重的，要跟隨他一輩子。”徐老師從原來的同事那裡聽到了一些情況，“他的父母現在要跟學校鬨呢。”雖然徐老師知道燕榮軒現在確實挺慘的，可他還是非常厭煩燕家父母的行為。以前叫他們多管管孩子，他們不管。老師再負責，也不可能到了周末時還把你孩子掛褲腰帶上啊，現在出了事，卻說是學校老師不負責。
老師怎麼不負責了？老師明明時刻強調，不許學生去網吧等地方玩。
“學校不會賠錢吧？”孟正問。
徐老師搖著頭說：“我沒太關注這件事。不過，雅和初中剛被評上了省示範中學，領導們有意把它塑造成我們省教育體係中的典型。燕榮軒的父母這麼鬨，不是上趕著打上頭領導的臉嗎？你瞧著吧，主流媒體肯定要動起來了。”
這話的意思是，燕家八成是討不了好了。主流媒體聽到了上頭的指示，肯定會站學校這頭，弱化學校在這個事情中的存在，強調燕家父母的不作為。
說起來，雅和初中之所以聲名極好，自然是因為那個已經堅持了幾年並且還要繼續堅持下去的燭光行動了。這是一個能代表當地教育局政績的典型，這樣的典型是燕家想鬨就能鬨的？這一群飛揚跋扈的人這回是真的踢到鐵板了。
孟正高三時，薑有海帶著一個姓金的年輕人找上了孟家。這位年輕人據說是邢老板的秘書。邢老板的上升勢頭很好，光秘書都配了兩個。金秘書資曆淺一點，經常被打發出來辦事，還有個資曆更深的秘書是常跟在邢老板身邊的。
金秘書從公文包裡取出幾張設計圖紙，遞給孟家人，問：“能做嗎？”
圖紙上是一個中式芭比娃娃小屋，上麵標注著屋內各種家具的細節數據。孟爸爸拿著圖紙研究了一會兒，說：“其他的都能做，但這個袖珍的古箏……還是古琴來著，我做不了，我隻能做個造型出來，沒法彈，出不了聲音。”
金秘書說：“有個造型就可以了。大約什麼時候能做好？”
其實這些東西做起來都不難，樣式比孟爸爸做得傳統型小家具簡單多了。就那個床，孟爸爸現在能做複雜款的袖珍拔步床，圖紙上就隻是個簡易款。但做完造型後還得上漆。而且孟爸爸手裡還有彆的活。孟爸爸在心裡算著時間。
金秘書忙說：“錢不是問題。兩周之內能完成嗎？”
薑有海給孟爸爸遞了個眼色。
孟爸爸認真地想了想，說：“那我帶著師兄弟熬熬夜趕趕工吧。”
金秘書又從包裡拿出了幾張打印照片，是一些中式的衣服，各個朝代的傳統型衣服都有。金秘書說：“這些也麻煩你們了……請按照圖片上的衣服，給袖珍小娃娃做幾套出來。”說著，他報了小娃娃的身高、腰圍等詳細的數據。
果然是給芭比娃娃穿的。
孟奶奶說：“這個也是兩周嗎？兩周時間不成，熬夜也做不完。”衣服不比家具，照片上的家具其實都很簡單，但衣服都很華麗，細節處會特彆磨工夫。
金秘書說：“這個不急，你們先完成兩件就好了。”
把金秘書送走後，薑有海找機會回了孟家，對孟家人說：“這個金秘書很得我們邢老板重用的。我們老板要給彭修明彭老板送禮，我就給介紹了你們家。”