【哥德巴赫猜想應該是咱們中國人最為熟悉的一個數學猜想。】
【它的內容其實非常的簡單。】1742年，數學家哥德巴赫給歐拉寫信：
“我有一個猜想，任何大於2的整數都可以是三個質數之和，我覺得這個猜想是沒有問題的，可是，我沒有辦法來證明它。"
"歐拉，你的數學知識淵博如海，或許你能幫我來證明它。"
但是，一直到死，歐拉也沒法證明它。路小柒在一旁放上了質數的定義。
【聽上去是不是很簡單?】
【可就是這樣的一個猜想，困擾了數學界將近三百年的時間，到現在也無法被完全證明。】【但是，咱們國家的數學家陳景潤提出了陳氏定理，將這個證明過程往前推進了很大一步。】青年陳景潤埋首在簡陋的書桌上。
旁邊的單人床和桌子上全是他的草稿，另外在牆角還堆著幾大袋麻布口袋，同樣也裝著他之前一路算過來的草稿。
【當時呢，是一個特殊的曆史時期，咱們國家非常迫切的需要在科學領域做出一些成就，來提振民眾的信心。因此，當陳景潤將哥德巴赫猜想往前推進了一大步之後，一篇報告文學橫空出世。】
【整個社會一下子就沸騰了。】
【這個簡單但是又極難的數學猜想理科被大眾所熟知。很多人一聽，哎呀，這個題目簡單啊，說不定我也能證明出來。】
郵局的車停在了中科院的門口。
郵遞員將十幾袋的蛇皮口袋搬下來，敲了敲門衛室的窗戶： “老劉，又有人給你們寄信了。”
門衛老劉看到後，一拍額頭，一副頭疼的表情：“這怎麼又來了?”
郵遞員好奇的問： “到底是什麼東西?”
老劉： “之前不是陳景潤證明了一部分哥德巴赫猜想嘛，然後呢，就有人開始往咱們這兒一堆堆的寄草稿，全是他們自己的證明過程。"
郵遞員笑了起來： "這是都想挑戰一下呢。"
老劉露出一言難儘的神色： “可不，我還得一趟一趟的搬進去。”愁人
【我估計這麼多年過去了，現在這種熱情應該也消退了吧。】
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從天下各地前來求學的學子們正聚集在書院的小廣場上一起觀看仙畫。
白鹿洞書院是天下知名的書院，一直都有開辟算科的課程，雖然相較於後世的數學課來說還是簡單的，但在如今已經算得上是數學菁英薈萃之地了。
因此，很多人在聽到仙畫所提到的題目時，就摩拳擦掌躍躍欲試。
“這個題目，我覺得我也可以一試。”
“說不定解出來了呢，那就也能青史留名了。”
他們的算科老師在乍一聽之下也覺得很簡單，但隻要略為一琢磨就能夠察覺其中的難處，眉頭越來越緊，臉色也越來越嚴肅。
聽得底下的學生們議論紛紛，忍不住笑了一下。
倒沒有出聲嘲笑他們不知天高地厚，年輕人們，有些衝勁兒和心氣也是好的。
他忍不住對身邊的山長道： “如今看到，到了這個階段，的確是西方的數學更勝一籌了。”山長不通數學，撫了撫山羊胡子： "如何"
算科老師道： "這個猜想看似簡單，但實際已經觸及到了數字加減的本質，數字定義的本質。"山長明白了： "大道至簡，但要求得大道卻宛如登天。"
算科老師對山長深深鞠了一躬： "山長，咱們的數學，也得變啊!"他和山長之間的互動被底下的一些學子看在眼裡。
有人忍不住和身邊人竊竊私語： "完了，完了，我覺得咱們的數學課以後肯定越來越難了。"蒼天憐見!
可憐可憐他們這些對數學全無天賦的學生吧!求放過!
【聊到陳景潤，他還有一段坎坷的小遭遇。】年輕的陳景潤站在講台上。
下麵的學生卻露出一臉茫然的神色，交頭接耳，似乎絲毫沒有認真聽課的跡象。有學生舉手： “老師，你說的我們聽不清楚，可以再講一遍嗎?”
陳景潤： "……"
沮喪。
他大學畢業後就被分配來做教高中數學，但是他性格靦腆，說話還有口音，很快就被學校以“口齒不清”的理由停職讓他回家了。
後來，他又調去了廈門大學，大學的環境稍微寬鬆一點。
/>但徹底改變他命運的是他遇到了華夏的數學泰鬥華羅庚教授，華羅庚很欣賞他，將他調到了中國科學院數學研究所。
這才開始了自己心無旁騖的研究生涯。
【所以說，把合適的人放在合適的崗位上，才能發揮出更大的作用。有的人適合教學，但有的人就適合默默的埋頭做研究。】
【現在咱們國家的數學家們，往往也都是在大學和研究所裡麵上班。】
【他們的工作看似離民眾很遠，但實際上卻在潛移默化的影響著我們的生活。】【咱們古代的數學家們呢，往往都是興趣愛好，或者是從事天文相關的職位。】路小柒做了一個古代數學家們的合集，將他們的數學成就和職位都記錄在一旁。可以看到，祖衝之，就當過參軍，當過縣令。
南宋寫《數書九章》的秦九韶，當過知府，當過司農丞。南宋提出“楊輝三角”的楊輝，曾任地方行政官員。明朝，徐光啟，文淵閣大學士、內閣次輔…
【反正，就沒一個人是把研究數學當成本職工作的。】
【但這也是無可奈何的事情，因為縱觀這些朝代，秦漢的時候連教科書都沒幾本，整個還處於萌芽的階段。】
【直到唐朝，朝廷才稍微的重視了一下數學，國子監引入了算學，李淳風還為此修訂了數學教材《十部算經》,算得上是華夏數學史上的一個創舉。】
【在他之前，沒人係統的修訂前人所流傳下來的數學著作。】
【如果不是他的這個舉動，我們根本不知道原來祖衝之的兒子祖咆曾經提出過“祖咆原理”,用來算幾何求積。要知道，他父親祖衝之的《綴術》因為太難，在後期就失傳了。】
【而和祖咂原理同樣的內容，在西方直到17世紀才由意大利數學家卡瓦列裡提出來。】
老百姓們羨慕得直咂舌： “這家人的腦子都是怎麼長的啊?一個個都那麼聰明。”
老子是數學家，兒子還是數學家!——他們是不知道祖眶的兒子其實也是數學家，要不然更得羨慕。
有混不吝的少年悄聲嘟嚷道： "這有啥?龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的會打洞。"所以他的功課才會這麼差。
這話還沒說完，就被身邊的老娘給拎起了耳朵： "小兔崽子，說什麼呢?!"
/>“哎呦，疼!娘，輕點兒……”
邊上的父親忙安撫自己渾家： “彆氣彆氣，你想，他比咱們聰明一點，他兒子又比他聰明一點，這一代一代下來，可不就更聰明了?"
南北朝。