朱棣低頭,不敢看朱元璋這會兒的臉色。
不過，朱元璋雖然臉黑了很多，但實際卻並不像他想的那樣暴跳如雷,隻是深呼吸了幾下就麵色如常了。
一個是因為程朱理學這事兒之前也講過了,現在不過是舊事重提。而且,現在新的大學和新的科舉方式也在逐步試行,所以朱元璋對這個已經不太在意了。
他甚至在心中帶著微微諷刺的想：這路小柒說得輕巧,若是換了她坐在自己這位置上，有一份宣揚忠君的更有利於朝廷統治的方案放在她麵前，看她選不選！
而且......他對朱棣道：“八股文的好處可不僅僅在於好管理,對於貧困學子來說,這才是能讓他們能咬咬牙參加科舉的東西。”
民間的窮書生們也在討論這個。
“八股文雖然是僵化了一些,但對於我們這些窮學子來說,隻考八股文就意味著隻需要買那幾本書就行。比之前的支出可好太多了！”
八股文隻考四書五經，所以他們隻需要買固定的教材就行。
買書可是一筆大支出！
真正窮的人家，得到一本書都是可以傳給下一代的。
當然了，現在的書和紙筆這些東西都便宜了很多，尤其是新出的一種石墨硬筆，更是價格極低。
“現在加了這麼多科目，若是朝廷也能提供免費的教材讓我們來謄抄就好了。”他們感慨道。
買是買不起，但抄書還是可以的。
“應該會吧，聽說現在朝廷就在著人編撰數學的固定教材。”
大家七嘴八舌的討論。
仙畫不疾不徐的繼續——
【當然了,除了規定了八股文之外,明朝的科舉還是有可取之處的。】
【最特彆的一條就是針對朝廷高級官員，他們有了一個類似於培訓的製度。】
路小柒放了一張明清時學子們科舉的流程圖。
層層向上，如同過關打怪。
從童生開始，進行縣試、府試、院試,過關的人成為秀才，錄取率還不到十分之一。接下來，是鄉試，相當於省級大考，通過的人就是舉人，錄取率隻有百分之三到百分之四。
最後，才是國家級的會試和殿試。
過五關斬六將，最終成為一甲前三的狀元、榜眼和探花。
按照規矩，狀元授翰林院修撰，榜眼、探花授翰林院編修。另外，還有一些優異者會被選進六部成為觀政進士。
【翰林院的主要工作是編書，聽上去不怎麼吸引人，但實際如果後麵想要進入到內閣這些核心機構，這條路是少不了的，所以翰林學士是很清貴的。】
【而翰林院也好，觀政進士也好，這兩三年的本質其實就是一個實習期和考察期嘛。】
【這一點就很棒。】
【不然，你們想想，一個學生，埋頭苦讀了十幾年甚至是幾十年，等他終於考上，從書堆裡走出來，然後一下子就成為
了要決定國家策略的人，或者是主管一地民生的人，可不可怕？】
【這簡直就是一個恐怖故事好麼？！】
......
百姓們原本不覺得什麼，畢竟幾百年來上千年都是這樣操作的，已經習慣了。
但現在被路小柒這樣微微帶一點驚悚的語氣一說，那些覺得能認字的讀書人就很厲害的人暫且不說，另外一些見過世麵的有自己的想法的人忽然也覺得，對啊，這難道不可怕嗎？
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
有秀才大聲辯解道，“書中當然也講了各種道理。”
這話聽上去，糊弄一下普通百姓是可以，糊弄官府中的老吏卻不行。
有一老吏正在家中，看到這兒的時候，笑嗬嗬的道，“所以這就是為什麼有經驗的會給自家新上任的子侄輩請一位有經驗的師爺帶在身邊。”
有的能跟著師爺學出來，有的可能學了幾年還是個酒囊飯袋。
他的小孫女疑惑不解的問：“既然師爺這麼厲害，那為什麼不索性讓師爺當官呢？”
老吏一愣：“哎喲，爺爺這還真被你問住了。”
答案當然很簡單，因為師爺沒通過科舉，或者是根本沒科舉的資格了。
但這答案就是天經地義的嗎？
老吏想起自己接觸過的那些可能在考試上擅長但對民生事務和斷案一塌糊塗的糊塗官們，也忍不住要歎口氣。
唐朝。
長孫無忌忍不住說了一句：“這就是世家子弟更好用的原因。”
世家子弟們，往往很小的時候就跟著自家當官或者是管事的長輩們學習各種人情世故，眼界更寬闊，見得多了，處理事情的手段也就更成熟。
魏征反駁他：“可若是一直隻是任用世家子弟，那平民子弟更出不了頭。”
兩人爭論起來。
李世民見也吵得差不多了，伸出手來往下壓了一壓，殿內頓時變得一片平靜。
“所以，朕倒覺得這個所謂的觀察期和實習期很有點意思。”
明朝的這種先入翰林院的做法的確是可以，隻是把對象再擴大一些就好了。
晉朝。
謝安想到剛剛那張複雜的科舉流程圖，怔然不語。
他身邊的幕僚忍不住輕輕搖了搖頭：“這未免也過於複雜了些。”
謝安卻道：“看似複雜，但能這樣一級一級考上去，能走到最後的且不說水平有多高，最起碼是心誌堅定之人。”
否則怎麼能忍受得了十幾年甚至幾十年如一日的刻苦呢？
光是心誌這一條，就已經是出類拔萃了。
他忍不住把自家那些後輩們依次的點了過去，細想一下，能夠給撐得住這個過程的，其實也就那麼幾個。
不不不，或者說，能夠放下士族的顏麵跑去考試的，或許數不出幾個來。
謝安看向天幕後積聚在一起的雲，感受著吹拂過來的一陣陣涼意，從未如此清
醒的意識到——
起風了。
......
【總之()，
()，
雖然是滿人當政，但也完全接受了科舉這個體係，或許這也是他們能最終站穩腳跟的原因之一。】
一位看上去已經有些風霜的中年文士走在街上，形容落魄。
有街坊認出他來：“範進，今天可是放榜的日子，你沒去看嗎？”
範進扯了扯嘴角，想裝成一副毫不在意的表情，但最終卻沒有裝出來，隻能勉強淡定的道：“不看不看，有好消息的話自然會通知我。”
他受不了街坊們同情的眼神，街也不逛了，匆匆回了家。
沒想到，家中迎來了差使，母親和自家娘子看到他之後，喜極而泣：“中了，這次你中了！”
“噫！好了！我中了！”原本裝出淡然的範進忽然就呆立在了原地，喃喃念了幾遍，然後開始哈哈大笑，狀若癲狂。
他揪住在場每個人的衣領：“我中了，我真的中了！”
喊完後甚至整個人激動得昏了過去。
“哎呀，我兒！”
大家趕忙撲上來看，範母叫醒他，可範進依然沉浸在自己的狂喜狀態裡，一邊拍手一邊向門外跑去：“我中了......我中了！”
他簡直像是瘋了。
【後來，有人研究了，範進當上舉人後授的官職是山東學道，相當於現在的教育廳廳長，廳級乾部哎，一步登天，那可不得瘋？】
......
所有人都看到了範進中舉後的發瘋場景。
原本還義憤填膺在為自己的群體辯解的秀才們扶額，簡直不敢再看下去。
丟人！
他們挽尊道：“此人隻不過是過於欣喜，真性情而已。”
然後細想一下，山東學道，雖然有些朝代不太清楚這是個什麼職位，但聽仙畫解釋的語氣，似乎這職位還挺高。
這樣一想，心中也變得火熱起來，嘀咕道：“若是換我，我也得瘋。”
朝為田舍郎，暮登天子堂。
他們從小寒窗苦讀不就是為了這個嗎？
想到這裡，忽然就理解範進了。
當然了，也有不少真正讀進去了的飽學之士不認同的道：“讀書是為了明理，格物致知。若是一心為了科舉，反倒是失了本意。”
這就是之前範文正公擔憂的，純粹為了科舉而讀書。
結果，既沒有學到真正的知識，也沒有培養出來高尚的品格。
而那些原本覺得讀書人必定見多識廣，知識淵博的人此刻心中也產生了懷疑：這樣的人當大官真的靠譜嗎？
看上去就情緒不太穩定的樣子。
而廟堂之上的帝王們和重臣們的臉色都變得不太好看。
“不堪大用！”
“不過是中舉就狀若瘋
() 癲，
若是以後遇到大事，
如何處置？”
看上去，就有些不太靠譜的樣子啊。
......
【偉大導師馬克思曾經講過，“一個統治階級越能把被統治階級中的最傑出人物吸收進來，它的統治就越鞏固，越險惡。”】
【科舉，在很大程度上，就起到了這樣的作用。】
【它以漢武帝在公元前124年創建太學作為開端，綿延幾千年，在一定程度上打破了階級的固化，打破了特權的壟斷，給了人一條往上走的通道，促進了人才的流動，也讓身處底層的平民有了一絲希冀。】
【它代表了當時的全部教育的意義，與整個封建帝國始終相伴相隨。】
【光緒三十一年，科舉被徹底廢止，持續了兩千年的帝國體製也宣告全麵崩解。】