劉老師：“……”
她當時還犯了頭痛，心想這學生大概是個不學無術的刺頭兒，不知道整個初中都是怎麼混過來的。
結果沒想到，葉千盈不但很願學習，而且思維還非常開闊敏捷，一點就懂，前後的知識點甚至不用人提點，她自己就能串成一條線。
除此之外，這個學生記憶力也相當的好，但凡是她做錯過一遍的題，劉老師從沒見她在相同的知識點上跌過第二個跟頭。
有思維、記性好，這就夠逆天了，但她竟然還那麼努力！
要知道，第一天劉老師教完課回去了，第二天再來的時候，關於下一個單元的知識點，人家竟然自己就無師自通了。
劉老師當時就驚了一跳：天才也沒有這麼天才的，她昨天講的是幾何，可今天講的是代數啊。
結果仔細一問——哦，原來人家昨天晚上沒歇著，自己預習了一晚上。
——才預習一晚上，她大部分知識點就懂了，隻剩下劃出來的難點等著老師給講。
這就天生是個學習的料啊！劉老師在心裡默默感慨：都是因為家裡太有錢，才把這孩子耽誤到今天的吧。
在劉老師看來，數學是一門有標準答案的學科，會就是會，不會就是不會。它和努力相關，但天分也尤為重要。
像是有些人，那就是不開竅。這樣的學生十來歲時學不明白數學，二十多歲、三十多歲也照樣學不明白，這和年齡沒有關係，隻是具不具備數學思維的問題。
但葉千盈，她就明顯是那種很有靈氣，非常具備數學思維的學生。
……就是不知道為什麼，這個學生自己好像從不這麼想。
非常強大的一點是，她似乎覺得自己無論做到哪一步，那都是應該的。
對於這一特點，學習係統也注意到了。
補習結束以後，係統在意識裡戳了一下葉千盈。
“宿主，您上輩子的數學成績為什麼不好呢？”
要知道，學習係統既然偏向理科，那它在綁定之初就會對宿主能力進行篩選。被它綁定的宿主，一定都有這方麵的天賦。
從宿主現在的表現來看，她的能力也不差啊，所以為什麼當初會去學文呢？
葉千盈仰頭回憶了一下。
“你還記得我三哥說，他自從初二彎腰撿了塊橡皮，從此再也沒聽懂過數學課嗎？”
係統十分迷惑：“您也撿了塊橡皮嗎？”
“不，那多土啊，我一般都是聯網打遊戲。”葉千盈想起當時那個不知天高地厚自己，心中平白生出許多感慨。
“我記得我還按課程表劃分了遊戲類型。數學課是對戰遊戲、語文課就是經營類休閒遊戲，英語課統一玩消消樂。
主科以外的所有科目，都按照一角色扮演、二四就玩沙盒；單數日期聯機打野，雙數日期工會建設的原則分配……總共六個大項十八個小項吧，我記得我設計得挺複雜的。”
學習係統：“……”
它覺得，上輩子的宿主可能已經展現過自己的數學天賦。隻是因為技能點點得太歪，所以誰都沒在意過。
“您……您不學習，老師們都不管的嗎？”
“應該是因為管不著吧。”葉千盈皺著眉頭回憶，終於隱約想起來一點，“畢竟我都會帶著耳機，不影響課堂紀律。最關鍵的是——我也不是他們學生啊。”
“啊？”係統這回真的吃驚了。
葉千盈淡定地提及自己荒唐的少年時代：“我一般在我三哥班裡蹭座，這樣方便和他一起逃學。”
係統：“……”
逃學不聽課，還做出這種相當於連跳兩級的操作。難怪宿主現在對初中數學一點印象都沒有，這麼瞎搞，能有印象才怪啊。
它馬後炮地抱著最後一絲希望問道：“那，學校也不管管嗎？”
葉千盈遺憾地給出了回答：“可能想管吧。但，不瞞你說，學校就是我們家開的。”
葉家在校董會占了10的股份，這事學生們之間知道的不多，畢竟葉千盈從不會炫耀這個。
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