但如果有這個條件可以提前去嘗試一些之前沒有嘗試過的東西，去尋找一下自己人生的更多可能性，江夢也不會拒絕。
所以她對向林說：“我先考慮一下。”
江夢考慮的方式就是在網上找了100道小學奧數題出來自己嘗試著做了一下。大部分都能做出來，比如移動火柴棒讓等式成立，比如在交點處填入數字要求橫排豎排的數字之和都相當，比如翻轉桌上的酒杯讓它杯底朝上等等……當然了，更難一點的江夢就需要花更多的時間，有些甚至做不出來。
一想到班上有不少同學從三四年級就開始接觸奧數，這些題目對他們來說可能就屬於入門級彆的難度，江夢就忍不住有點兒心虛。
果然在任何領域都不能小瞧小學生。
他們不僅在遊戲世界是王者，在奧數世界裡也一樣可以吊打江夢這樣的成年人。
江夢後來決定等暑假再開始學習奧數，向林也隨她。說起來向林雖然是第一次當家長，但他反而比很多家長都要做得更好，比如他非常尊重江夢的意願，基本上不怎麼強迫她。
光是不強迫孩子這一點，很多家長就未必能做到向林這樣。
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周末的時候，江夢他們班弄了個“愛護公園、保護環境”的活動，其實這次的活動就有點兒像江夢當初在五（7）班的那個春遊活動。隻不過因為江夢他們如今是畢業班，所以活動流程相對來說精簡了不少。就是每個組自行組隊去家附近的公園觀察一種植物，然後周一的時候交一篇500字的作文。
江夢他們這個組選擇的是A城的植物園，觀察的是仙人掌。
這還是江夢來這個世界之後第一次逛公園。
她也沒把這當成作業，就單純當成玩了。所以彆看她的小書包裝得鼓鼓囊囊的，但裡麵連支筆都沒有，全都是吃的。
李曉暖就坐在江夢後麵一排，所以自然也跟江夢在同一桌。
江夢到的時候，他們這個組的同學都已經到了一大半了，李曉暖跟她的同桌也在。江夢跟李曉暖的這個同桌其實沒什麼交集，兩人前後桌坐了這麼久，甚至都沒怎麼說過話。但這並不妨礙李曉暖的這個同桌跟著李曉暖一起討厭江夢。
江夢也表示理解，畢竟無腦站隊，其實也是小學生群體的一個特性。
這次帶隊的不是江夢他們的班主任，而是李曉暖的媽媽。因為李曉暖的媽媽是家委會的成員。江夢本來還覺得她跟李曉暖的矛盾都過去那麼長時間了，李曉暖的媽媽應該早就認不出她了才對，但見麵的時候雙方的眼神一接觸，江夢就意識到，李曉暖的媽媽肯定還認識她。
不過認出來了也就認出來了，江夢也沒躲。
李曉暖的媽媽也沒說什麼，等清點好人數之後，就領著他們這群學生進了植物園，然後直奔仙人掌館。
這家植物園比江夢想象中的還要大，雖然已經分成了東西兩園，但光是江夢她們進去的西園，占地麵積就達1000畝，而且裡麵的園區更是多達50個。
光是從門口走到江夢她們要去的仙人掌館，就硬生生的走了一個多小時。
雖然天氣不熱，但走這麼久的路還是讓江夢累得不行。
偏偏李曉暖和李媽媽都跟打了雞血一樣，一到仙人掌館就聯係了館裡的講解員，開始安排大家參觀現仙人掌館。
因為回去要寫作文，所以幾乎所有的同學都帶了筆記本和筆。
於是當大家紛紛捧著筆記本和筆圍攏過去的時候，就顯得坐在隊伍最末尾的石凳上邊喝水邊休息的江夢像個異類，總之跟整個環境都格格不入的。
其實講解員壓根沒留意到江夢，倒是李曉暖的媽媽注意到了。
李媽媽居高臨下的看了江夢一眼，突然提高聲音問了句：“這位同學，你的本子和筆呢？”
場館裡本來鬨哄哄的，但隨著李媽媽這句話一出口，場館裡瞬間安靜了一瞬，江夢的同學們也一個個的都看向了江夢。
江夢老老實實道：“我沒帶。”
李媽媽一臉嚴肅的看著她，聲音特彆尖利的說道：“你一個學生，出來學習連本子跟紙都不帶嗎？這就是你的學習態度？你不知道回去要寫作文嗎？你現在不把講解員的解說內容記錄下來，你作文準備怎麼寫？不會是準備回去抄其他同學的吧？”
江夢覺得李媽媽簡直有問題。
這要換個小學生，肯定就得被她這麼不分青紅皂白的汙蔑給氣哭了。好在江夢已經不是小學生了，所以她理也沒理李曉暖的媽媽，而是三口兩口的把手裡的礦泉水喝完。
然後江夢當著所有人的麵，默默地拿出了手機，打開了手機的錄音功能。
江夢忘著講解員，禮貌地說道：“開始吧，老師！”
講解員：“……”
李曉暖：“……”
李曉暖的媽媽：“……”
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