魏賢年近六旬, 作為家庭教師，輔導得儘心儘責。
二十分鐘一小節課，中間休息五分鐘，節奏比在學校裡快, 大概是在家中比較放鬆，也是一對一的教學，學習的速度也提高了許多。
米陽在一旁先寫自己的作業, 課程主要是針對白洛川, 他這算是旁聽生。
米陽一邊聽一邊慢悠悠地寫完了作業，魏老師還特意給他檢查了一下, 翻動看了幾頁, 滿意的點點頭道：“米陽寫的不錯, 都做對了。”
白洛川也寫完自己的習題了, 拿給魏賢看, 魏賢也誇獎了一句, “可以, 這次沒有出錯, 昨天那個地方也改過來了。”他又給白洛川布置了幾道相仿的題目, 瞧著白少爺去寫去了, 對米陽道，“你今天可以休息一會, 不要太累, 去玩兒吧！”
白洛川抬頭看著他，握著筆停下寫字。
米陽看了四周, 道：“魏爺爺，那我在後麵坐著拚一會兒模型，不說話，可以嗎？”
魏賢點頭答應了，對學習好又聽話的學生，他向來是寬容的。
白洛川停下的筆尖又動了起來，埋頭刷刷地做題。
米陽走到後麵抱著那盒樂高積木，找了一塊圓形的軟地毯坐下，認真開始拚起來。
去年世界杯的時候，樂高積木突然爆紅，起初是搭配著一個叫“高樂高”的衝飲當做贈品，世界杯期間購買一罐“高樂高”，就贈送一個足球小人，可以自己拚出各種姿勢，挺有意思的。
米陽去年和白洛川玩了一陣，拚好了十幾個足球小人。白洛川好動，在家裡待不住，但是這邊冬天下大雪的時候出不去，白夫人就讓人郵寄了一大盒樂高積木回來，哄著他們練習動手能力，但是去年一共就下了三場大雪，沒能留住白少爺，模型也就隻拚了一半就擱在那了。
米陽閒著沒事，輔導課也上完了，就坐在後麵開始自由拚東西。
樂高積木小，怎麼拚都可以，不一定非要按照圖紙來，米陽抓了一小把當練手，他挺喜歡這種動作製作的小玩具，以前的時候為了打工賺錢，也去做過一段時間的樓盤模型，比這個複雜多了，這個才是真正的娛樂。
他拚了一會，拚出了幾個小動物，孔雀和獵豹最像，河馬做的有點太圓了，不過裝上兩顆門牙，還是挺有趣的。
瞧著盒子裡還有白洛川之前拚了一半的，是故宮天壇的模型，旁邊還放了一張圖紙，米陽就拿起來看著圖紙給他拚好了。他動手能力強，玩兒模型也是最快的，基本上掃一眼就能看出個大概，手指動的靈活，放佛那些小碎塊積木是橡皮泥做的一樣，他想什麼，下一秒就能捏出個什麼樣子來。
魏賢在書房裡特意選了這盒積木放著，也是有目的的。
他平時拿這個當獎勵，做題做好了可以玩上幾分鐘，起初想的是給米陽練習動手能力，給白洛川則是用這個磨練性子，兩個孩子畢竟還小，一直悶著也學不會什麼，不如寓教於樂。不過現在看來，米陽已經樂嗬嗬的把這個當成了純粹的獎勵，白少爺的性子嗎……隻要米陽在書房，基本上還是可以控製的。
魏賢不由在心裡感慨，還是兩個好帶，隻有白少爺一個的時候，真是難帶啊。
白少爺寫一會就看看旁邊，瞧著已經坐不住了，魏老師看了時間道：“洛川也休息一會吧，今天學的不錯。”
白洛川立刻就去了米陽那邊，坐在地毯上和他一起擺弄那些小玩具，瞧著那個小孔雀精致漂亮，還特意捧著來給老師看：“魏爺爺，你看這個！”
魏賢拿過來端詳了一下，笑著誇獎道：“不錯，手很巧嘛！”
白洛川跟自己得了誇獎似的，帶著小得意的表情，給老師看完了又立刻捧了回來，放到後麵的書櫃裡，自己站著欣賞了一會，特彆滿意。
米陽玩了一小會，就把積木收起來，坐在一旁的小桌那陪著聽講。
白洛川看完積木，也聽話了許多，認真學習接下來的課程，瞧著教材已經要讀二年級的內容了。
魏賢給他們分配不一樣的課程，白洛川做算術的時候，他就讓米陽寫了一篇字來看看。
米陽當著他沒再用左手寫字，老爺子教的認真，他也得拿出認真學習的態度，而且魏賢在滬市見多了類似的“小天才”，五歲能拿書法金獎的也有，米陽這字兒他第一眼看的時候隻覺得不錯，但是也並沒有很驚豔。
書法這個還真是需要一點天賦，米陽隻能說是在普通人裡寫的字跡漂亮，但也就是個殼子，認真推敲起來並站不住腳。