“皇阿瑪把大哥留下來了，說是給他批講功課。”弘時說到這裡又沒忍住想笑，剛把嘴咧開就要收起來，一時收不住就拿茶碗擋著。
他這副作態看得人著急，小孩子偏裝大人樣。
李薇把茶碗給他奪下來：“你這都是跟誰學的？太假。”
弘時也覺得假啊，抱怨道：“先生說的唄。先生說我有時顯得小，讓人一眼就能看透，讓我照著見過的大人們學，學他們的風采、風度什麼的。說比如一時想笑或者想說悄悄話不能讓人看到，就拿茶碗來擋。”
搞得他現在一笑就覺得自己犯錯了，可以想像過不久他就連笑都不會笑了。
“歪理。”李薇肯定道，弘時是聰明，可他的聰明裡有他這個年紀天生的真誠，所以就算他偶爾擺弄他的小聰明也不招人討厭。要是一麵聰明外露，一麵再學著大人的手段，那就不真誠了。
弘時一下子如得了知音般連連點頭：“還是額娘說得對！”
李薇道：“你這聰明不是壞事。你阿瑪和我擔心的是你聰明反被聰明誤，就像上次遇上八爺那事，你就仗著你的小聰明屢次親身赴險。”
她想了想，讓人拿了一個桃子兩個大香瓜和兩根竹筷。
她拿桃子說，“這是一般人的腦子，這麼大。”再指著那香瓜說，“這是你的腦子，比一般人大。所以你就比一般人聰明。”
弘時立刻覺得這香瓜無比順眼，打定主意今天的水果就是香瓜了。
李薇用竹筷插|進桃子和香瓜的底部，豎起來問弘時：“你覺得哪個看起來更穩當？”
那自然是個頭小的桃子，香瓜那麼大，支在那麼細的一根筷子上，看著就險些要掉下來。
弘時若有所思。
李薇分彆放手，桃子先掉下來，在桌麵上發出一聲悶響。但等香瓜掉下來時，桌麵被震得仿佛一跳。
她再讓人把四爺的竹製筆筒拿過來，把裡麵的毛筆都拿出來，把香瓜放在筆筒的口上。
香瓜穩穩的放住了，不搖不動。
弘時恍然大悟，長長的哦了一聲，指著竹筷子說：“額娘是說這細竹筷就是我這樣的小孩子。”再指著那竹製筆筒，“這就是日後長成大人的我。”
他再拿起桃子和香瓜，說：“我跟一般的小孩子比確實是聰明，但我們還是小孩子，所以遇上危險腦子再聰明也一樣危險。”
甚至有時會更慘。
弘時捧著香瓜顛了顛，連嘖幾聲，湊上去聞：“好香。額娘，你說的我都懂了。我現在呢，還小，就要做小孩子的事。小孩子嘛，好好學習寫功課就行了，這是皇阿瑪給我加功課的意思，這樣才不會辜負了我的聰明勁。是吧？”
對是對，但李薇怎麼沒有教訓孩子的成就感呢？
不過他都懂了，她就點點頭，語重心長的說：“你是孩子，當孩子就行了。你那先生教你的手段做法，都統統不用去管它。現在你學這個太早了，等你日後自然而然會了的時候，你就明白了，那根本就不用刻意去學。”
是成熟好還是天真好？這個沒有定論。
但一個人如果能活一百歲，他從二十歲起就要學著當大人了，那就是他有八十年的時間去當大人，卻隻有二十年去當個孩子。
怎麼想都是當孩子的時候比較少吧？物以稀為貴，所以自然是童年和童真更為難得珍貴。
讓弘時現在就學會大人那些裝模作樣的手段？她寧願他保持他的小聰明。
等四爺來了後，她跟他就弘時的教育問題進行的溝通，他肯定了她的教育方針，並承諾會核查那個教弘時的先生是什麼資質，不合適就讓他下馬。
“也未必是不合適……”不小心就影響了彆人的前程，李薇有很大的心理壓力，可跟弘時比起來，她也沒堅持讓這先生繼續教弘時，乾脆全都推給四爺好了：“全都聽爺的。”
四爺笑了，挺好奇這母子倆今天就說了這個？
當然不止，李薇問了楠木，當然沒說是四爺給他和她做壽材用的。就問這金絲楠的來曆，有什麼忌諱，是不是長得特彆慢，百八十年都未必成才？
弘時雖然目前的課程還沒進行到這個地方，但他知道什麼書裡有，萬方安和又有四爺的書房，要什麼書有什麼書，弘時翻得不停驚呼，看起來很想搶劫他皇阿瑪的書房。
李薇不由得跟他說想要什麼書，跟他阿瑪求回去抄錄一本不就行了？乾嘛這副樣子？
弘時抱怨：“額娘你不知道，”左右張望壓低聲音：“皇阿瑪可扣了……好多書他都說現在給我也是白給，我看不懂，讓我先把自己的書給看透、吃透，他再把新書給我……”
四爺標準裡的看透、吃透那是比較高的。
李薇完全理解弘時的鬱悶，安慰他道：“要不這樣，額娘幫你抄啊？”
這臭孩子又彆扭：“不用，我都大了，還要額娘幫我要書不好，我自己跟皇阿瑪要……”
中二。
李薇身邊的彆扭中二多了，四爺就是最大的一個，弘時這個年紀中二真是最理所當然的了，是以她一點都不生氣，隻是輕輕拍了下他的PP，嚴肅的讓他快點找書。
最後弘時還真找出一句，就是楠木這東西吧，做成棺材後隻能三個人用：皇上，皇後，太子。
而一般來說金絲楠是皇家專用，民間百姓用了那是要殺頭的（誇張了），沒封太子，沒當皇上的皇子私藏金絲楠木，那就跟藏龍袍玉璽差不多，這木頭一般隻做比較貴重的東西：比如龍椅。
所以弘時找出來她就聽傻了。
作者有話要說：三更在十點