她覺得自由最重要。
鄰居家的小孩在拉琴的時候，藍小鵲帶著倆孩子去爬山。
鄰居家小孩在做實驗的時候，藍小鵲帶著倆孩子去參加農家樂。
鄰居家小孩被拉著跑步的時候，藍小鵲帶倆孩子在遊樂園玩耍。
時間久了，鄰居家的家長互相議論。
“晏改博士家的小孩是不是一直在玩耍，都沒有接受過任何正規教育？”
“好像是的。”
“那這兩個孩子以後開學了怎麼辦？”
“按照遺傳來說，這兩孩子或許是天才，可能根本不用擔心學習吧？”
“天才？就算天才也不能這樣不學習！！”其中一個鄰居說道。
這個鄰居開始誇自己家孩子多麼努力，小小年紀已經鋼琴四級德語入門，上學以後一定會一路領先，成為一個有自信的優秀少年。
旁邊聽了後不斷稱讚。
再反觀藍小鵲那邊帶孩子的場麵，一時間很多人都覺得，藍小鵲家的小孩怕是要在溺愛中長大，成為美國式的小孩。
藍小鵲並不知道鄰居們的評價。
她隻是帶孩子享受童年，並且儘量在過程中教導常識，隻是這種行為在彆人眼裡，基本等同於無條件溺愛。
好在很快打臉的事情就來了——
上幼兒園前，小鎮的孩子們進行了一次小測。
晏康康和晏玲玲以滿分的成績碾壓眾人。
一群鄰居頓時啞口無言，覺得晏玲玲和晏康康一定是偷偷的在學習。
之後又過幾天，小鎮進行了一次體育慶典，其中有個兒童專場，各家的小孩子紛紛出場表現，然而冠軍又被晏玲玲和晏康康拿走了！！
鄰居這才意識到不對勁——
“說好的不學習呢？！為什麼還能文武雙全？！”
如果藍小鵲聽到這句話的話，大概會很認真的解釋：“因為我真的努力教導他們了。”
可惜她沒聽到。
在此之後，小鎮的同齡人幾乎被晏玲玲和晏康康一路碾壓。
隻要有比賽，這對龍鳳胎總會快快樂樂的參加，並且快快活活的得獎，關鍵他們平時看起來根本沒學習，一直在玩！！
這可真是氣人。
直到幾個月後，這對龍鳳胎坐飛機離開，回到故鄉去念書，小鎮孩子們的噩夢這才結束。
“彆再來了，好好禍害彆國的孩子吧。”
鄰居們紛紛罵道。
4.
藍小鵲的教育方式被當成溺愛，相比之下，晏改的對兩個孩子的教育便更加嚴格，他不怎麼笑，經常隻是坐在兩人身邊，默默的提出問題所在。
在晏玲玲和晏康康三歲的時候，兩人閒著無聊跑過來找爸爸，晏改便停下工作和他們聊天。
“你們想玩什麼？”晏改問。
晏玲玲搶著回答：“出去捉螞蟻！”
晏改看了眼天氣：“今天39度，不適合出門，還有其他想做的事情嗎？”
晏康康說：“那、那我要聽故事！”
晏改點點頭：“這個可以。”
隨後他給晏康康和晏玲玲講了一小時的科學家的各種發明小故事，兩個孩子聽得腦殼發痛。
中途晏玲玲遭不住，趴在地上想要爬出去。
很快被晏改抓了回來：“聽完再走。”
晏玲玲喊：“我不想聽！！”
晏改說：“你弟弟比你聽話。”
話音落下，兩人看向晏康康。
矮凳上，晏康康低著頭，腦袋一耷一耷的，早就已經睡著了。
……
但晏改沒放過晏玲玲。
他繼續給女兒講了那些化學故事，不管晏玲玲能不能聽懂，他隻管讓晏玲玲安靜坐在凳子上，聽那些故事，甚至還進行了生動有趣的課後問答——
不知道是出於關懷，還是為了報複當年藍小鵲懷孕時候，兩個孩子過分鬨騰的行為。
總之，晏玲玲快氣死了。
等藍小鵲晚上到家後，晏玲玲立馬撲到藍小鵲身上哭訴，哭的眼睛都紅了，一個勁的說爸爸不好，欺負自己。
藍小鵲心疼的不行，當天晚上愣是用枕頭砸了好幾下晏改出氣。
“你就不能陪她捉捉螞蟻嗎！”藍小鵲質問。
晏改說：“生物那方麵的我不在行。”
藍小鵲：“？”
晏改將手上的科學書放到一旁，藍小鵲看清了這本書是一本化學相關的書籍，也正是剛剛晏玲玲指責的、念了一下午的書。
再結合剛剛晏改說的那句話，藍小鵲頓悟了——
晏改這個悶騷不願意出去捉螞蟻，而是選擇講化學故事，原來是想在孩子麵前展示自己擅長的領域。
難道是想好好的樹立榜樣嗎！！沒想到晏改還會有這種覺悟！
這就是父愛吧。
藍小鵲頓時很能體諒晏改。
她將自己的猜測說了出來。
晏改愣了下，隨後淡淡的看向藍小鵲，解釋道：“沒有，我隻是懶得出門。”
“……”藍小鵲，“你就不能讓我多感動會兒嗎！”網,網,大家記得收藏或牢記, .報錯章.求書找書.和書友聊書：