快樂的日子總是過得很快，大家隻覺得宿酒未醒，已然是上班的時間了。眾人互相說著拜年話，其樂融融地走進車間或者辦公室，迎麵而來的是單位領導遞上的一份“征求意見表”。
“征求意見？什麼意見？”
所有的人都莫名懵圈，但當他們看罷意見表開頭的文字之後，便一個個情緒激昂起來。
在那意見表的說明上，第一句話便是“教育乃百年大計”，接下來便聲稱廠部接到許多職工的反映，批評廠子弟中學和子弟小學的教師隊伍渙散，工作敷衍塞責，教學質量低下。一部分教師缺乏基本的教學能力，完全是憑關係進入子弟校任教。還有一部分教師非但業餘時間當家教賺錢，甚至經常請假去社會上的其他學校走穴。
意見表稱，子弟學校關係全廠職工下一代的前途，即便是那些子女已經中學畢業的老職工，也存在第三代受教育的問題。由於孩子的教育不容耽擱，廠務會決定立即啟動對子弟中學和子弟小學的風氣整頓，並就此問題征求全廠職工的意見。
“還征求什麼意見，子弟小學的那些老師，有一個算一個，全開除了都不冤！”
“總算是有領導關注子弟學校的事情了，尼瑪，廠領導都有本事把孩子弄到市裡的學校去讀書，我們這些窮工人的孩子全給耽擱了！”
“支持！如果廠裡能夠把子弟學校搞好，我給廠長送錦旗！”
“沒說的，就衝著老周願意關心子弟學校的問題，以後老周說啥，我絕無二話！”
臨一機6800名在職職工，有一半以上有正在學齡期的子女，其中有能力把子女送到廠外的學校去就讀的，連10%都不到，大多數人的孩子都是在廠裡的子弟學校上學的。
90年代的基礎教育體製比較混亂，各地都有自己的土政策。在臨河市，義務教育階段是采取劃片包乾的方式，像臨一機這樣的部屬企業，如果要把職工子女送到市裡的學校上學，就要給學校交“借讀費”，每人每年高達2000元。臨一機有自己的中小學，自然不會給職工交這筆錢，職工的孩子要麼免費上廠裡的子弟學校，要麼就自己掏這2000元去上市裡的學校。一年2000元的負擔，有幾個職工能承擔得起呢？
到了高中階段，就分為兩種情況。市裡有幾所重點高中，是完全不收費的，前提是你能夠考上。如果考不上重點，要上其他的高中，就同樣需要收錢了。
正如於曉惠向唐子風說起過的，臨一機的子弟中學由於教學質量差，已經有幾年沒有一個人考上臨河市的重點高中，孩子們隻能接著上廠裡的高中，而廠高中的質量就更是不堪，這又直接影響到了廠裡子弟的高考。
時下，教育的重要性已經日益被國人所接受，上大學就意味著能夠出人頭地，考不上大學就意味著隻能去乾體力活，拿一份低微的工資。廠裡的職工們平時湊在一起，三句話裡倒有兩句是在談教育，尤其是那些孩子麵臨中考的家長，其焦慮可以謂是感天動地。那些孩子還在上小學的，也已經受到了感染，一個個提前就在琢磨著是不是要咬咬牙，將來花一筆大錢讓孩子去市裡讀初中。
就在這個時候，廠裡突然提出要重視子弟學校，大家的情緒豈能不被煽動起來。一時間，再沒人關心什麼生產、獎金之類的問題了，每一個車間班組、每一個機關科室，議論的話題都是子弟學校該如何整頓。
再往下看，意見表上的內容就非常具體了。廠裡的思路是，首先，用高薪從社會上聘請兩名退休的資深中小學校長，分彆到子弟中學和子弟小學當校長，再聘請若乾名退休的優秀教師到子弟學校擔任教研室主任和年級組長。
接著，便是對子弟學校的現有教職工進行考評，教學能力差、學生評價差、三天兩頭請假不上課的那類人，一律轉為待崗，基礎工資暫時隻發一半，績效工資全扣。能夠躲過待崗命運的教職工，也要分成三六九等，等級與績效工資掛鉤。
此外，還有一些其他的政策，比如把獎金和升學率掛鉤，學生在市裡的各種競賽得獎與指導老師的業績掛鉤，等等。
“太好了，早就該這樣做了！這回我看趙靜靜那個賤人還能蹦躂得起來嗎！”
銑工車間裡，汪盈揮舞著手上的意見表，眉飛色舞地對同伴說道。
她的兒子現在正在子弟小學讀五年級，據她自己評價，兒子天資聰明，未來考個清華北大啥的毫無問題。至於當下，當然是由於老師水平太差，兒子的聰明才智沒能得到發揮，以至於上學期的期末考試語文和數學兩科加起來總共才考了61分……
為了孩子學習成績的問題，汪盈可是不止一次地到子弟小學去鬨過，但那又有什麼作用。她說的趙靜靜就是她兒子原先的班主任，是一位戰鬥力與她相仿的中年婦女。她們二人曾經站在子弟小學的門外大吵過一架，汪盈指責趙靜靜工作不負責任，趙靜靜則聲稱汪盈和她丈夫肯定是近親，她兒子天生弱智。
汪盈與車間主任胡全民鬥爭的時候，擅長於一哭二鬨三上吊，但這三板斧在趙靜靜麵前毫無作用，因為對方甚至比汪盈還潑，而且體態也比汪盈肥碩幾分，屬於能夠用實力碾壓汪盈的那種。
吵架的結果，是汪盈不得不和丈夫一起，拎著煙酒去找小學校長，讓孩子換了一個班。新班的班主任是一位和藹可親的中年男子，對學生百般嗬護，五年級的孩子從他兜裡掏煙抽，他都不生氣，甚至還會借自己的煙蒂給對方點上……
這特喵都是什麼事兒啊！