解脫門，關鍵詞1529。
拂六學宮，關鍵詞497。
交叉對比……
大數據聯想……
數秒後，圓柱機構道：“推薦給幾位的項目如下，請看。”
投影屏自動變大，列出一個表格，向下延伸。
文鴻一行人抬眼看去，就見上麵列有——
《對神臨中昆源人做核磁共振的影像數據分析》
《以杜*為案例，深究醫聖慈航道術法的原理》
《修士，普通昆源人，和■■■■的不同之處》
《對比SW1和SW2的區彆，看慈航道攝魂術和腦機接口實現的可行性》
《關於修士無法修行鍛神功，但普通人能修行鍛神功原因的幾個猜測》
《太學道講壇術與廣義相對論》
《從太學道術法，看現代教育學的發展方向》
……
文鴻：“……”
童英光：“……”
解脫門女長老：“……”
拂六學宮長老：“……”
麵對這麼一大堆讓人雖不明但覺厲的東西，幾人都不由沉默了片刻。
但沉默之後，拂六學宮的這位長老，竟然低聲笑了起來。
“昆源青華的逍遙道神農道底蘊，鼎鼎有名，沒想到，竟然還對我式微至此的太學道感興趣。”他說，“現代教育學這詞從未聽過，但我還真挺感興趣的，去看看也好。你們呢？”
“我想看看他們打算怎麼深究我解脫門的術法原理。”解脫門的女長老臉色不太好看，又問，“文師兄？”
“……那我去看看鍛神功乃何法吧。”文鴻道，“英光？”
“師尊，我跟你走。”童英光連忙道。
四人定下想去參觀的方向，圓柱機器道：“好的，請稍等。”
他們沒等多久，就有穿著花青道袍，外麵披一奇怪樣式白披風——其實是實驗室白大褂——的青華仙兵，小跑來。
“我聽說有慈航道的修士願意來指教？”這男仙兵開心道，“我是深究慈航道術法原理項目組的，請隨我走吧，我帶你們去我們的實驗室看看！”
解脫門的女長老聞言，越眾而出，一言不發，沉著臉跟在他後麵。
然後，又有一個樣貌普普通通，穿著花青道袍的女仙兵跑來。
“我們這樣不被注意的社科項目，竟然也有人願意參觀！”她同樣開心道，“您就是拂六學宮的老師吧？請跟我來，請跟我來！”
老師這個稱呼，讓拂六學宮的長老一挑眉，和解脫門女長老大為不同的，他是笑嗬嗬就和那位女仙兵一起走了。並且還沒走出文鴻和童英光的視線範圍，這兩人就氣氛很好地討論起來，一副相談甚歡的模樣。
文鴻和童英光等了最久。
大概在大廳裡站了一炷香，以至於幾個櫃台後的青華仙兵，都過來詢問想提供幫助。他們等待的人，終於姍姍來遲。
穿著同樣奇怪白披風的青華仙兵，有五六個，領頭的是一個身材看起來就很圓潤，一路小跑時，總讓人擔心會不會變成球滾過來胖仙兵。
“您好您好！”這個胖胖的青華仙兵，帶著其他青華仙兵，跑到文鴻童英光跟前後，立刻就是一彎腰鞠躬，頭也不抬就道歉說，“剛才正在實驗中，沒看到消息。耽誤兩位老師時間了，真是對不起！”
文鴻沒說話，童英光倒是不怎麼好意思，連忙道：“也沒耽擱多久……”
“是我的錯，”胖仙兵道，抬起頭，搓著手，“兩位老師想現在就去參觀一下我們項目的實驗進程嗎？”
文鴻點點頭，視線從這個胖仙兵臉上，移動到他身後那幾個仙兵臉上。
不知道為什麼，這幾個仙兵神色有些躲閃，仿佛在為什麼心虛。
“那可真是太好啦！”胖仙兵道，“多謝兩位解脫門的老師願意指教！請往這邊走！我們項目組的實驗室在十二樓！”
“請多指教！”
其他仙兵也連忙說，簇擁著文鴻和童英光，去了電梯的方向。
這一行離開有五分鐘，另一個中年教授帶著手下研究生，跑到了大廳來。
他氣喘呼呼道：“可惡！收到消息了但沒看……嗯？說要參觀我鍛神功項目組的兩位解脫門老師呢！去哪裡了？已經走了嗎？！”
他看向大廳櫃台後的文員，目睹五分鐘前一幕的文員回答了他的問題。
而中年教授聽完回答，不禁目瞪口呆。
他忍不住咆哮道：“……什麼叫做，被腦機接口項目組的人搶走了？！”
作者有話要說：胖教授：嘿。
胖教授：手快有，手慢無。：，，，